L'heure

L’heure

Para preguntar:  Quelle heure est-il?   / Quelle heure avez-vous ? / Vous avez l’heure s’il vous plaît ?

Para contestar se utiliza siempre  « Il est » y la palabra “heures”.

Solemos utilizar la palabra “heures” pero no la palabra “minutes”:

Exemples: 3: 05 → Il est trois heures cinq.

                  4 :10 → Il est quatre heures dix.

                  5 :20

                  6 :25

Para expresar “y media” decimos “et demie”

Exemples: 2:30 → Il est deux heures et demie.

                  11:30 → Il est onze heures et demie.

                  4 :30 →

Para expresar “y cuarto” decimos “et quart”

Exemples: 2:15 → Il est deux heures et quart.

                  11:15 → Il est onze heures et quart.

                  4 :15 →

Para expresar « menos » decimos « moins » (Recordar que hay que añadir una hora) :

Exemples: 9:50→ Il est dix heures moins dix.

                  10 :40 → Il est onze heures moins vingt.

                  9 : 55 →

Para expresar “menos cuarto” decimos “Moins le quart” (Recordar que hay que añadir una hora).

Exemples: 5 :45 → Il est six heures moins le quart.

                  6 :45 → Il est sept heures moins le quart.

                  8 :45 →

Para decir « las doce del mediodía” decimos:

    Il est midi.

Y las 12 de la noche: Il est minuit.

Con “la una” no se pone la palabra “heures” en plural:

    01:10 → Il est une heure dix.

Para decir « en punto » podemos utilizar  « juste » o  « pile » (la última es algo coloquial)

12:00 → Il est midi pile.

00 :00 → Il est midi juste.

4 :00 → Il est quatre heures juste.

Exercice 1 :

Quelle heure est-il? Choisissez la bonne réponse! Vérifiez l'heure actuelle à Paris en écoutant l'Horloge Parlante.

1.  01 :15
 Il est minuit moins vingt.  Il est une heure et quart.  Il est onze heures et demie.

2.  O9 :20
 
 Il est neuf heures et quart.  Il est neuf heures vingt.  Il est neuf heures moins vingt.

3. 4 :50
 
 Il est cinq heures dix.  Il est cinq heures et quart.  Il est cinq heures moins dix.

4. 12 :45
 
 Il est une heure et demie.  Il est une heure moins le quart.  Il est une heure et quart.

5. 14 :15 
 Il est quatorze heures et quart.  Il est quatre heures et quart.  Il est quatre heures moins le quart.

6.   9 : 40 
 Il est dix heures moins vingt.  Il est vingt-deux heures moins vingt.  Il est dix heures vingt.

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

La rentrée en 3e

 Ma rentrée en classe de Troisième.

1. Cette année, est-ce que tu es dans un nouveau collège ?
2. Est-ce que les horaires sont un peu différents de l’année dernière ?
3. Le matin, à quelle heure tu te réveilles ? À quelle heure tu t’habilles ? À quelle heure passe le bus ? Comment est-ce que tu vas au collège ? (en voiture, en bus, à pied)
4. Est-ce que tu manges à la cantine ou chez toi ? À quelle heure ? À quelle heure mangent les Français ?
5. À quelle heure commence la récréation ?
6. Combien de temps dure la récréation ?
7. À quelle heure finit-elle ?
8. À quelle heure finissent les cours dans ton collège ? Et en France ?
9. À quelle heure passe le bus de ton collège pour le retour ?
10. C’est le matin, l’après-midi ou le soir ?
11. À quelle heure tu te couches ?

Savoir se présenter et conjuguer les verbes en-er et être/avoir

Savoir se présenter:

Je m’appelle…..J’habite à….en Andalousie  en Espagne. Je suis espagnol(e) et j’ai 16 (seize) ans. J’habite dans une maison (un appartement) avec mon père, ma mère et ma sœur et mon frère.

Je suis un élève de Première et je vais au lycée Arjé à Chauchina dans la province de Grenade.

L’année prochaine, j’aimerais être en Terminale pour obtenir mon diplôme du Baccalauréat.

Après le Bac j’aimerais faire un cycle de formation professionnelle pour devenir….

Savoir conjuguer les verbes en –er :

Habiter : vivir	S’appeler : llamarse
J’habite Tu habites Il, elle, on habite Nous habitons Vous habitez Ils, elles habitent	Je m’appelle Tu t’appelles Il, elle, on s’appelle Nous nous appelons Vous vous appelez Ils, elles s’appellent

Savoir conjuguer les verbes irréguliers :

être : ser, estar	Avoir : tener
Je suis Tu es Il, elle, on est Nous sommes Vous êtes Ils, elles sont	J’ai Tu as Il, elle, on  a Nous avons Vous avez Ils, elles ont

Savoir prononcer, lire et former la date

1.     Savoir prononcer et lire:

a)- Récite l’alphabet.

b)- Entoure la syllabe tonique des mots suivants:

garçons / appliqué / elles dansent / Je chante / petit / grande / Il est content / un piano/ le basket / séparément./ Ils terminent / J’habite / Tu auras / lentement/ filles/ élèves. / français / espagnol / autrichien / professeur / suivantes / voyelles /

c)- À quel son espagnol correspondent les groupes de voyelles suivantes ? :

- ou →

-au / - aux →

-oi →

- eau / -eaux →

-ais →

-ez→

-é→

-er→

-tion →   

 -gn→

Associe les groupes de lettres aux sons de phonétique qui correspondent :    

Groupes de lettres :                                    Sons :

-ai

-ou                                                                 [e]    

-é

-oi                                                                   [ua]                                                      -ez                                                              

-eaux                                                      

-et                                                                 [o]

-est

-eau                                                            (e muda): ne se prononce pas

-e (je / le)

-eu                                                                [ə]                                                       ---er

-e (en fin de mot)                                         [uay]    

-aux                                                                         

-es  (en fin de mot)                                       [ey]    

-ent (en fin de mot : verbe)                                  

 -au

-oy                                                                 [u]

-ay

    
 d)- Qu’est-ce que la « liaison » ? Explique en espagnol et donne un exemple.

e)- Qu’est-ce que l’apostrophe ? Explique en espagnol (quand on doit la faire). Donne la liste des 10 mots qui s’élident.

f)- Épelle ton prénom et tes noms.

g)- Comment s’appelle chaque accent :

é→

è→

ê→

h)- Quelles sont les 4 voyelles nasales ? Donne un exemple pour chacune.

i)- Lis un texte en français lentement et en articulant correctement.

j)- Dictée de mots (épelés par ta professeure).

2. Savoir former une date et préciser la saison:

Un jour : un día
Une semaine : una semana
Les jours de la semaine: 
                                                        Lundi
                                        Mardi
                                        Mercredi
                                        Jeudi
                                        Vendredi
                                        Samedi
                                        Dimanche

Un mois : un mes
Une année : un año

Les mois de l'année:
                              Janvier
                                        Février
                                        Mars
                                        Avril
                                        Mai
                                        Juin
                                        Juillet
                                        Août     [ut]
                                       Septembre
                                       Octobre
                                       Novembre
                                       Décembre

Diferenciamos el uso de:  un an (un año enfocado como una unidad de tiempo) y de une année (un año enfocado como el tiempo que pasa durante esta unidad de tiempo y los acontecimientos de ese año). Ejemplos:
J'ai 15 ans (tengo 15 años): "an" se suele utilizar para contar o en algunas expresiones:Le jour de l'an (el primer día del año nuevo)
L'année de ses 15 ans (el año de sus 15 años) : "année" suele utilizarse con un complemento o un adjetivo calificativo: une année difficile, l'année scolaire, etc.

Pasa lo mismo con "Un jour"  (expresa sobre todo una unidad de tiempo) y "une journée"(expresa sobre todo lo que se hace ese día y suele ir acompañado de un adjetivo o un complemento). Ejemplos:
La semaine se compose de 7 jours.(La semana se compone de 7 días)
Demain, la journée sera ensoleillée (mañana el día estará soleado)


Pasa lo mismo con las palabras siguientes:
Le matin (por la mañana, para situar el momento del día) / la matinée (por la mañana, el tiempo transcurrido y lo que pasa durante esa mañana). Exemples:
Le matin je vais au café (Por la mañana voy al café)
Au cours de la matinée, je vais au café (Durante la mañana voy al café)


Le soir (por la noche, para situar el momento del día) / la soirée (por la noche el tiempo transcurrido y lo que pasa durante esa noche). Exemples:
Le soir je regarde la télé (Por la noche veo la tele)
Nous avons passé une très bonne soirée (Hemos pasado una noche estupenda)

Les saisons: (las estaciones)
              Le printemps (la primavera)
                    L'été (el verano)
                    L'automne (El otoño)
                     L'hiver (el invierno)


La date (la fecha)
Para expresar la fecha: se coloca el día + el nº + el mes + el año. Ejemplos:
Lundi six septembre deux mille onze
Mardi trois décembre 2011

Si es el día uno, se utiliza "premier" en lugar de "un":
Jeudi premier février 2011.

También podemos colocar el artículo en lugar del día:
Le trois décembre.
Le quatre avril.
Nunca se pone "de" a diferencia del  español (Lunes4 de abril de 2011)

Les nombres (los números)

Les unités (las unidades)	De 10 à 20	Les dizaines (las decenas)	Les centaines (las centenas)
0    Zéro 1    Un 2    Deux 3    Trois 4    Quatre 5    Cinq 6    Six 7    Sept 8    Huit 9    Neuf	10   dix 11   onze 12   douze 13   treize 14   quatorze 15   quinze 16   seize 17   dix-sept 18   dix-huit 19   dix-neuf	10   Dix 20   Vingt 30   Trente 40   Quarante 50   Cinquante 60   Soixante 70   Soixante-dix   (60 + 10) 80   Quatre-vingts  (4 x 20) 90   Quatre-vingt-dix(4x20+10)	100   Cent 200   Deux cents 300   Trois cents 400   Quatre cents 500   Cinq cents 600   Six cents 700   Sept cents 800   Huit cents 900   Neuf cents

Règles:

1- Los números son invariables en género (no cambian en femenino) excepto 1: un → une.

2- Se coloca un guión en los números compuestos por “una decena + una unidad” (Ej: dix-sept) o “una decena + una decena”

(Ej: Soixante-douze) o “una unidad+ una decena + una unidad” (Ej: Quatre-vingt-quatre)

3- En lugar del guión  se utiliza el copulativo “et” en los números siguientes:

21 Vingt et un 31 Trente et un 41 Quarante et un 51 Cinquante et un 61 Soixante et un

Excepto en los números siguientes : 81 (quatre-vingt-un) y 91 (quatre-vingt-onze) en los que sí se utiliza los guiones.

4- Para formar 71  ó 91, en lugar et “un” se utiliza “onze”: 71 (soixante et onze) .  91 (Quatre-vingt-onze)

5- Los números son invariables en número excepto 80 y 100 si no van seguidos de otro número:

« Quatre-vingts » lleva “s” pero  « Quatre-vingt-deux »  no.

« Cinq cents » lleva « s » pero « cinq cent quatre” no

        EXERCICE: écris les dates en lettres comme dans l'exemple:
05 / 05 / 2013 = Le cinq mai deux mille treize.
01 / 03 / 2012 =
24 / 10 / 2013 =
13 / 11 / 2013 =
 18 / 12 / 2013 =

Écris les dates et la saison qui correspond :

06/09/2016= Le six septembre deux mille seize, c’est l’été.

26/10/2017=

15/11/2018=

01/12/2014=

 -

 

La fatigue due au décalage horaire.

Le décalage horaire provoque le jet-lag (fatigue à cause du décalage horaire)

 Le jet-lag est un problème pour les voyageurs qui changent de fuseaux horaires rapidement (ayant pris l’avion)

 

En espagnol: El jet lag, también conocido como descompensación horaria, disritmia circadiana o síndrome de los husos horarios, es un desequilibrio producido entre el reloj interno de una persona (que marca los periodos de sueño y vigilia) y el nuevo horario que se establece al viajar a largas distancias, a través de varias regiones horarias. El jet-lag se manifiesta cuando viajamos atravesando varios meridianos porque nuestro ritmo circadiano necesita tiempo para adaptarse al nuevo horario.

Le fuseau horaire des Français et des Espagnols est décalé par rapport à la longitude.

Les Espagnols ont un horaire décalé par rapport à l’horaire européen.

Ce décalage horaire a des conséquences négatives sur la productivité du travail et sur la santé des gens : ils sont fatigués, moins productifs et passent plus de temps au travail que les autres Européens.

Un décalage: desfase, desajuste, diferencia

Décalé,e: desajustado,e    Calé,e sur : ajustado,a   a

Reculer son horloge d’une heure : (atrasar su reloj) = -1

Avancer sa montre (adelantar su reloj)  = +1

La montre : el reloj de mano

L’horloge = la pendule : el reloj

Le réveil: el despertador

Aussi le fuseau horaire des Français et des Espagnols est décalé par rapport  à la longitude qui est le méridien de Greenwich.

Pourquoi y a-t-il un décalage horaire entre Paris ou Madrid et Londres  alors que ces villes se situent dans la même longitude et devraient donc se situer dans le même fuseau (huso) horaire ?

http://www.slate.fr/story/79264/heure-hiver-allemagne-france-occupation

À l'arrivée des nazis en 1940, la France a avancé sa montre d'une heure pour s'aligner avec l'Allemagne. Cette décision n'a jamais été annulée.

Tous les ans à la même période, la France recule ses montres d’une heure: à 3 heures du matin, il sera 2 heures.

Ce changement est devenu une habitude. Pourtant, si l'on voulait vraiment vivre calés sur le soleil, on retarderait son horloge non pas d’une mais de deux heures. Nous vivons en décalage avec le soleil, à cause des Allemands (et de la SNCF).

Le fuseau horaire de la France est UTC+1.  Ce qui veut dire qu’il est une heure plus tard en France qu’en Angleterre puisque  l'heure de Londres est désignée comme l'heure universelle —en langage technique, ça donne UTC (temps universel coordonné) ou GMT (temps moyen de Greenwich). 

Or, ce décalage horaire n'a pas toujours existé: avant l’Occupation, la France et l’Angleterre étaient à la même heure.

Pour mettre fin aux problèmes de retard, c’est donc la SNCF (Société Nationale des Chemins de Fer) qui propose au gouvernement de Vichy de s’aligner lui aussi sur l’heure allemande.

Le cas le plus semblable au nôtre est sans aucun doute celui de l’Espagne, qui a aussi avancé d’une heure sous Franco en 1942 pour s’aligner sur l’Allemagne. En septembre 2013, le pays a d’ailleurs fait part de son envie de repasser à l’heure anglaise. Selon Ignacio Buqueras, président de la Commission nationale pour la rationalisation des horaires, ce décalage horaire nuit (fait du mal) à l'économie du pays et mine (debilita, socava) la santé des Espagnols, qui ne dorment pas assez la nuit et sont obligés de faire la sieste le jour. Le gouvernement Rajoy a promis de s'intéresser à la question.