Savoir prononcer, lire et former la date

1.     Savoir prononcer et lire:

a)- Récite l’alphabet.

b)- Entoure la syllabe tonique des mots suivants:

garçons / appliqué / elles dansent / Je chante / petit / grande / Il est content / un piano/ le basket / séparément./ Ils terminent / J’habite / Tu auras / lentement/ filles/ élèves. / français / espagnol / autrichien / professeur / suivantes / voyelles /

c)- À quel son espagnol correspondent les groupes de voyelles suivantes ? :

- ou →

-au / - aux →

-oi →

- eau / -eaux →

-ais →

-ez→

-é→

-er→

-tion →   

 -gn→

Associe les groupes de lettres aux sons de phonétique qui correspondent :    

Groupes de lettres :                                    Sons :

-ai

-ou                                                                 [e]    

-é

-oi                                                                   [ua]                                                      -ez                                                              

-eaux                                                      

-et                                                                 [o]

-est

-eau                                                            (e muda): ne se prononce pas

-e (je / le)

-eu                                                                [ə]                                                       ---er

-e (en fin de mot)                                         [uay]    

-aux                                                                         

-es  (en fin de mot)                                       [ey]    

-ent (en fin de mot : verbe)                                  

 -au

-oy                                                                 [u]

-ay

    
 d)- Qu’est-ce que la « liaison » ? Explique en espagnol et donne un exemple.

e)- Qu’est-ce que l’apostrophe ? Explique en espagnol (quand on doit la faire). Donne la liste des 10 mots qui s’élident.

f)- Épelle ton prénom et tes noms.

g)- Comment s’appelle chaque accent :

é→

è→

ê→

h)- Quelles sont les 4 voyelles nasales ? Donne un exemple pour chacune.

i)- Lis un texte en français lentement et en articulant correctement.

j)- Dictée de mots (épelés par ta professeure).

2. Savoir former une date et préciser la saison:

Un jour : un día
Une semaine : una semana
Les jours de la semaine: 
                                                        Lundi
                                        Mardi
                                        Mercredi
                                        Jeudi
                                        Vendredi
                                        Samedi
                                        Dimanche

Un mois : un mes
Une année : un año

Les mois de l'année:
                              Janvier
                                        Février
                                        Mars
                                        Avril
                                        Mai
                                        Juin
                                        Juillet
                                        Août     [ut]
                                       Septembre
                                       Octobre
                                       Novembre
                                       Décembre

Diferenciamos el uso de:  un an (un año enfocado como una unidad de tiempo) y de une année (un año enfocado como el tiempo que pasa durante esta unidad de tiempo y los acontecimientos de ese año). Ejemplos:
J'ai 15 ans (tengo 15 años): "an" se suele utilizar para contar o en algunas expresiones:Le jour de l'an (el primer día del año nuevo)
L'année de ses 15 ans (el año de sus 15 años) : "année" suele utilizarse con un complemento o un adjetivo calificativo: une année difficile, l'année scolaire, etc.

Pasa lo mismo con "Un jour"  (expresa sobre todo una unidad de tiempo) y "une journée"(expresa sobre todo lo que se hace ese día y suele ir acompañado de un adjetivo o un complemento). Ejemplos:
La semaine se compose de 7 jours.(La semana se compone de 7 días)
Demain, la journée sera ensoleillée (mañana el día estará soleado)


Pasa lo mismo con las palabras siguientes:
Le matin (por la mañana, para situar el momento del día) / la matinée (por la mañana, el tiempo transcurrido y lo que pasa durante esa mañana). Exemples:
Le matin je vais au café (Por la mañana voy al café)
Au cours de la matinée, je vais au café (Durante la mañana voy al café)


Le soir (por la noche, para situar el momento del día) / la soirée (por la noche el tiempo transcurrido y lo que pasa durante esa noche). Exemples:
Le soir je regarde la télé (Por la noche veo la tele)
Nous avons passé une très bonne soirée (Hemos pasado una noche estupenda)

Les saisons: (las estaciones)
              Le printemps (la primavera)
                    L'été (el verano)
                    L'automne (El otoño)
                     L'hiver (el invierno)


La date (la fecha)
Para expresar la fecha: se coloca el día + el nº + el mes + el año. Ejemplos:
Lundi six septembre deux mille onze
Mardi trois décembre 2011

Si es el día uno, se utiliza "premier" en lugar de "un":
Jeudi premier février 2011.

También podemos colocar el artículo en lugar del día:
Le trois décembre.
Le quatre avril.
Nunca se pone "de" a diferencia del  español (Lunes4 de abril de 2011)

Les nombres (los números)

Les unités (las unidades)	De 10 à 20	Les dizaines (las decenas)	Les centaines (las centenas)
0    Zéro 1    Un 2    Deux 3    Trois 4    Quatre 5    Cinq 6    Six 7    Sept 8    Huit 9    Neuf	10   dix 11   onze 12   douze 13   treize 14   quatorze 15   quinze 16   seize 17   dix-sept 18   dix-huit 19   dix-neuf	10   Dix 20   Vingt 30   Trente 40   Quarante 50   Cinquante 60   Soixante 70   Soixante-dix   (60 + 10) 80   Quatre-vingts  (4 x 20) 90   Quatre-vingt-dix(4x20+10)	100   Cent 200   Deux cents 300   Trois cents 400   Quatre cents 500   Cinq cents 600   Six cents 700   Sept cents 800   Huit cents 900   Neuf cents

Règles:

1- Los números son invariables en género (no cambian en femenino) excepto 1: un → une.

2- Se coloca un guión en los números compuestos por “una decena + una unidad” (Ej: dix-sept) o “una decena + una decena”

(Ej: Soixante-douze) o “una unidad+ una decena + una unidad” (Ej: Quatre-vingt-quatre)

3- En lugar del guión  se utiliza el copulativo “et” en los números siguientes:

21 Vingt et un 31 Trente et un 41 Quarante et un 51 Cinquante et un 61 Soixante et un

Excepto en los números siguientes : 81 (quatre-vingt-un) y 91 (quatre-vingt-onze) en los que sí se utiliza los guiones.

4- Para formar 71  ó 91, en lugar et “un” se utiliza “onze”: 71 (soixante et onze) .  91 (Quatre-vingt-onze)

5- Los números son invariables en número excepto 80 y 100 si no van seguidos de otro número:

« Quatre-vingts » lleva “s” pero  « Quatre-vingt-deux »  no.

« Cinq cents » lleva « s » pero « cinq cent quatre” no

        EXERCICE: écris les dates en lettres comme dans l'exemple:
05 / 05 / 2013 = Le cinq mai deux mille treize.
01 / 03 / 2012 =
24 / 10 / 2013 =
13 / 11 / 2013 =
 18 / 12 / 2013 =

Écris les dates et la saison qui correspond :

06/09/2016= Le six septembre deux mille seize, c’est l’été.

26/10/2017=

15/11/2018=

01/12/2014=

 -

 

La fatigue due au décalage horaire.

Le décalage horaire provoque le jet-lag (fatigue à cause du décalage horaire)

 Le jet-lag est un problème pour les voyageurs qui changent de fuseaux horaires rapidement (ayant pris l’avion)

 

En espagnol: El jet lag, también conocido como descompensación horaria, disritmia circadiana o síndrome de los husos horarios, es un desequilibrio producido entre el reloj interno de una persona (que marca los periodos de sueño y vigilia) y el nuevo horario que se establece al viajar a largas distancias, a través de varias regiones horarias. El jet-lag se manifiesta cuando viajamos atravesando varios meridianos porque nuestro ritmo circadiano necesita tiempo para adaptarse al nuevo horario.

Le fuseau horaire des Français et des Espagnols est décalé par rapport à la longitude.

Les Espagnols ont un horaire décalé par rapport à l’horaire européen.

Ce décalage horaire a des conséquences négatives sur la productivité du travail et sur la santé des gens : ils sont fatigués, moins productifs et passent plus de temps au travail que les autres Européens.

Un décalage: desfase, desajuste, diferencia

Décalé,e: desajustado,e    Calé,e sur : ajustado,a   a

Reculer son horloge d’une heure : (atrasar su reloj) = -1

Avancer sa montre (adelantar su reloj)  = +1

La montre : el reloj de mano

L’horloge = la pendule : el reloj

Le réveil: el despertador

Aussi le fuseau horaire des Français et des Espagnols est décalé par rapport  à la longitude qui est le méridien de Greenwich.

Pourquoi y a-t-il un décalage horaire entre Paris ou Madrid et Londres  alors que ces villes se situent dans la même longitude et devraient donc se situer dans le même fuseau (huso) horaire ?

http://www.slate.fr/story/79264/heure-hiver-allemagne-france-occupation

À l'arrivée des nazis en 1940, la France a avancé sa montre d'une heure pour s'aligner avec l'Allemagne. Cette décision n'a jamais été annulée.

Tous les ans à la même période, la France recule ses montres d’une heure: à 3 heures du matin, il sera 2 heures.

Ce changement est devenu une habitude. Pourtant, si l'on voulait vraiment vivre calés sur le soleil, on retarderait son horloge non pas d’une mais de deux heures. Nous vivons en décalage avec le soleil, à cause des Allemands (et de la SNCF).

Le fuseau horaire de la France est UTC+1.  Ce qui veut dire qu’il est une heure plus tard en France qu’en Angleterre puisque  l'heure de Londres est désignée comme l'heure universelle —en langage technique, ça donne UTC (temps universel coordonné) ou GMT (temps moyen de Greenwich). 

Or, ce décalage horaire n'a pas toujours existé: avant l’Occupation, la France et l’Angleterre étaient à la même heure.

Pour mettre fin aux problèmes de retard, c’est donc la SNCF (Société Nationale des Chemins de Fer) qui propose au gouvernement de Vichy de s’aligner lui aussi sur l’heure allemande.

Le cas le plus semblable au nôtre est sans aucun doute celui de l’Espagne, qui a aussi avancé d’une heure sous Franco en 1942 pour s’aligner sur l’Allemagne. En septembre 2013, le pays a d’ailleurs fait part de son envie de repasser à l’heure anglaise. Selon Ignacio Buqueras, président de la Commission nationale pour la rationalisation des horaires, ce décalage horaire nuit (fait du mal) à l'économie du pays et mine (debilita, socava) la santé des Espagnols, qui ne dorment pas assez la nuit et sont obligés de faire la sieste le jour. Le gouvernement Rajoy a promis de s'intéresser à la question.

Les rythmes de vie en France

Les horaires des repas en France

Les horaires des repas sont tôt pour les Espagnols, tard pour les Anglais et les Allemands, à peu près comme ceux des Italiens ou des Portugais!

Le petit déjeuner se prend généralement entre 6h30 et 8h30 du matin.

Le déjeuner se prend entre 12h et 14h.

Le dîner, pris vers 20 heures, souvent pendant le journal télévisé du soir, est plus léger que le déjeuner.

Peu ou pas de restaurants vous serviront après 14 heures ou 21 heures !

Les horaires des cours en France :

En général, le matin de  8 à 12

De 12 à 13 :30 : repas à la cantine ou chez soi.

13 :30 à 17 : cours

Les horaires de travail (employés, salariés, ouvriers, professions libérales) en France :

 De 9 heures à 18 heures.  (Pause à midi : de 12.30 à 13 :30)

Les horaires des commerçants en France :

De 10 heures à 19 heures (Pause à midi : 13 :00 à 14 :30).

Dans les villes de province (≠  Paris) généralement les magasins ferment le lundi et ouvrent le samedi toute la journée (jusqu’à 19h)

En classe, on parle en français

En classe, on s’exprime en français:

 -Quand la prof fait l’appel les élèves doivent dire : « Présent(e) / Absent(e).

-Quand quelqu’un éternue, on doit lui dire « à tes souhaits » et la personne répond : «Merci »

La professeure tutoie ses élèves:

1)- Qui veut lire ? Lis l’énoncé / Réponds / Retourne-toi / Tais-toi.

2)-Qui veut bien aller à la Conciergerie chercher une craie s’il vous plaît ? → Moi, je veux bien.

3)- Est-ce que tu peux effacer le tableau s’il te plaît ? → Merci

4)- Qui peut éteindre/ allumer/ la lumière ?

5) Merci → De rien / Il n’y a pas de quoi / Avec plaisir / Je vous en prie.

6) Va au tableau s’il te plaît. → Oui, d’accord.

Les élèves vouvoient la professeure:

1)- Est-ce-que je peux aller aux toilettes, s’il vous plaît ?

2)-Pardon, je me sens mal, est-ce que je peux sortir 5 minutes s’il vous plaît?

3)-Excusez-moi, comment dit-on en français le mot…… ?

4)-Pardon, que signifie le mot….. ?

5)- Je suis désolé(e), je ne comprends pas.

6)- Pardon, j’ai oublié mes affaires/ mon livre/mon cahier/ de français.

7)- Excusez-moi, je n’ai pas fait mes devoirs.
8)-Excusez-moi, j'arrive en retard parce que je ne me suis pas réveillé(e) à l'heure / parce que je parlais avec le C.P.E / un professeur / parce que j'étais aux toilettes  / parce que je viens du gymnase...

Les échanges en classe de français (los intercambios en clase de francés): 

Le professeur

Les élèves

Répète! (repite) Répétez! (repetid) Vous pouvez répéter, s'il vous plaît? (¿podéis repetir, por favor ?) Tais-toi ! (cállate) Taisez-vous !   (callaos) 1, 2, 3 : Silence ! ….qu’est-ce que tu fais ? (¿qué haces ?) Lis !  (lee) Lisez ! (leed) Que signifie le mot … ?(¿Qué significa la palabra… ?) Quelle est la date d’aujourd’hui ? (¿Cuál es la fecha de hoy ?) Prenez votre cahier et écrivez la date. (Coged vuestro cuaderno y escribid la fecha) Recopiez !  (Copiad) Ouvrez votre livre ! (Abrid vuestro libro) Fermez le livre ! (Cerrad el libro) Écris ! (Escribe) Écrivez ! (Escribid) Faites l’exercice ! (Haced el ejercicio) Qui est absent aujourd’hui?(¿Quién falta hoy ?) Qui est en retard ?(¿Quién llega tarde ?) Je vais faire l’appel !(Voy a pasar lista) Assieds-toi correctement ! (Sientáte correctamente) Tu comprends ?(¿Comprendes ?) Vous comprenez ?(¿Entendéis ?)

Je ne comprends pas. (No entiendo) Je ne sais pas. (No sé) Qu'est-ce que ça veut dire “....”? (¿Qué quiere decir… ?) S'il vous plaît, comment dit-on en français le mot “..”?(Por favor, ¿cómo se dice en francés la palabra “…”?) Présent/e  (aquí)   absent/e. (falta)

Louane "Jour 1" (paroles)

LOUANE : « Jour  1»

Jour 1 
Amour numéro 1 
C'est l'amour suprême 
Dis-moi que tu m'aimes 
Je veux un jour numéro deux 
Une suite à l'hôtel 
Supplément mortel 
Je t'ai regardé toute la nuit 
Danser sur mon âme n'est plus permis 
9 jours la vie c'est du velours 
Et l'éternité une nécessité 
Jour 10 
Variation du délice 
Que voudrais-tu faire ? 
Une balade en mer 
Chaque jour 
Dépendance à l'amour 
Pas de danse autour 

C'est le jour 1 
Celui qu'on retient 
Celui qui s'efface quand tu me remplaces 
Quand tu me retiens 
C'est celui qui revient 
C'est le jour 1 
Celui qu'on retient 
Celui qui s'efface quand tu me remplaces 
Quand tu me retiens 
C'est celui qui revient 

100 jours si c’était un jour sans 


Sans en avoir l'air 
De l'orage dans l'air 
Jour 1000 
T'as touché dans le mille 

Essence térébenthine 
Cachée dans la poitrine 
Chaque jour 
Dépendance à l'amour 
Pas de danse autour 

C'est le jour 1 
Celui qu'on retient 
Celui qui s'efface quand tu me remplaces 
Quand tu me retiens 
C'est celui qui revient 
C'est le jour 1 
Celui qu'on retient 
Celui qui s'efface quand tu me remplaces 
Quand tu me retiens 
C'est celui qui revient 
C'est le jour 1 
Celui qu'on retient 
Celui qui s'efface quand tu me remplaces 
Quand tu me retiens 
C'est celui qui revient 
C'est le jour 1 
Celui qu'on retient 
Celui qui s'efface quand tu me remplaces 
Quand tu me retiens 
C'est celui qui revient