jeudi 19 septembre 2013

Textes pour s'entraîner à lire

Bonjour! Je m'appelle Celia, je suis espagnole. Je cherche une correspondante française, belge ou suisse. J'habite à Chauchina en Andalousie et j'ai 17 (dix-sept) ans. Je suis au collège en classe de 1º BACH (Première en France). Mon anniversaire est le douze mai. Je fais mon portrait maintenant: je suis mince et de taille moyenne, je suis brune et j'ai les cheveux raides et mi-longs. Mes yeux sont verts et j'ai une petite bouche. Je suis dynamique, gaie et très bavarde mais aussi affectueuse et un peu rêveuse. J'ai un petit chien. Il s'appelle FIFI, il est mignon et intelligent. Il est marron avec des taches blanches. J'aime la musique, faire du vélo, la mode, le cinéma et sortir avec mes copines. Je déteste les contrôles et je déteste aussi les araignées. Et toi? Comment es-tu?

Portrait de ma copine idéale.

Ma copine idéale a une grande bouche et un nez étroit. Elle est gaie et géniale. Ses oreilles sont petites et elle a les yeux verts. Elle est affectueuse et gentille. Elle est blonde et elle a les cheveux longs et frisés. Elle est sportive et rigolote et elle adore le basket. Elle déteste la violence.

Mon visage parle de moi: mon portrait:

Ma bouche est grande. Je suis généreuse et dynamique. J'ai un petit nez. Mon nez est large. Je suis sympa et bavarde. Mes oreilles sont grandes. Je suis travailleuse et géniale. Mes yeux sont marron. J'aime m'amuser et être avec mes copains et mes copines et j'adore les vacances. Je n'aime pas la pluie et je déteste les contrôles.


vendredi 13 septembre 2013

Au collège

Au collège: en el Instituto
La rentrée: la vuelta
Bien se passer: ir bien
Une petite ville: una pequeña ciudad
Très: muy
Agréable: agradable
Ne….plus: ya …no más (ej: je ne vais plus manger : ya no voy a comer más)
Mes copains: mis amigos
Moi: (yo → se utiliza solo o detrás de una preposicion o de “c’est”)
Mais: pero
Connaître: conocer
Quelqu’un: alguien
Il y a : hay ( a menudo se traduce por “está”)
Ta cousine: tu prima
Ouais: lengua muy coloquial para decir “oui” (sí)
Une gamine: una cría
Croire: creer
Il y a longtemps: hace mucho tiempo
Voir: ver (pp: vu):
Changer: cambiar (pp: changé)
Aussi : también
Savoir : saber
C’est ça : eso es
Préparer ses affaires: preparar sus cosas.
Attendre : esperar
Appeler : llamar
Ta grand-mêre : tu abuela.
Arriver : llegar (J’arrive ! : ¡voy !)
Pour demain : para mañana
Être prêt : estar listo
C’est bon : está hecho.(en este contexto)
Avoir envie de/d’: tener ganas de
Personne: nadie
C’est trop nul (coloquial):  qué asco (una situación)
S’inquiéter: preocuparse
Ça va aller: todo irá bien
Et puis: además
C’est moi: soy yo.
Pouvoir: poder
Cet après-midi: esta tarde
Eh les gars (muy coloquial) : oye, tíos
Nouveau / nouvelle : nuevo,a.
Salut : Hola
Aimer: gustar (A mí me gusta: j’aime)
Le théâtre : el teatro.
On voudrait: quisieramos (del verbo « vouloir » : querer)
Ça t’interesse?: ¿te interesa ? (a menudo no se traduce « ça »)
Avoir raison: tener razón.
Déménager: mudarse (no es reflexivo en francés)
Un travail: un trabajo.
Les cours: las clases
Recommencer: volver a empezar (“re” con un verbo significa: volver a)
Le lendemain: al día siguiente.
Participer: participar o formar parte
Au début: al principio
L’année scolaire: el curso
Toujours : siempre
Chacun : Cada uno






jeudi 12 septembre 2013

L'école en France.

L’école en France:
En France: à l’école primaire       En Espagne: en el Colegio
La classe de CP (Cours Préparatoire) correspond à 1º de Primaria.
La classe de CE1(Cours Élémentaire 1) correspond à 2º de Primaria.
La classe de CE2(Cours Élémentaire 2) correspond à 3º de Primaria.
La classe de CM1(Cours Moyen 1) correspond à 4º de Primaria.
La classe de CM2(Cours Moyen 2) correspond à 5º de Primaria.


En France: au Collège       En Espagne: en el Colegio y en el IES
La classe de 6º(Sixième) correspond à 6º de Primaria.
La classe de 5º(Cinquième) correspond à 1ºESO.
La classe de 4º(Quatrième) correspond à 2ºESO.
La classe de 3º(Troisième) correspond à 3ºESO.


En France: au Lycée      En Espagne: en el IES (instituto)

La classe de 2ºde(Seconde) correspond à 4ºESO.
La classe de 1ère (Première) correspond à 1ºBachillerato.
La classe de Terminale correspond à 2ºBachillerato.

Les différences entre la France et l’Espagne :
·        En France, la classe de 6ème est au Collège (IES -ESO) mais elle est à l’école primaire en Espagne (en el cole)

·        En France, la classe de 2º (SECONDE) est au Lycée (IES-BACHILLERATO) mais elle est au Collège (IES-ESO) en Espagne.

·        On compte à l’envers.(se cuenta al revés)

·        Point commun : las clases de 3º coinciden.


L'apostrophe

L'apostrophe (ou l’élision): es el hecho de quitar la “e”, “a” al final de ciertas palabras y de sustituirla por un apóstrofo. (L' / J' / n' /qu', etc.).
Estas palabras son las siguientes:
Je → J’
Ne → n’
Le →L’
Ce → c’                                    + voyelle (ou h)   
Me → m’
se → s’
Te → t’
De → d’
Que → qu’
La → L’

Al hacer “l'apostrophe”, hay que pronunciar uniendo la consonante con apóstrofo y la siguiente palabra:  J'adore / l'élève

Exemples:

J'habite / Je n'habite pas. / Elle habite / Elle n'habite pas. / L'élève. / l'eau. /



Los acentos.

Les accents: los acentos
Para deletrear (épeler) una palabra, decimos:

é : e accent aigu.
è: e accent grave.
ê: e accent circonflexe.
ï: i tréma

Para empezar, decimos la letra que es seguido de "majuscule".  Ej :
Albarral: A majuscule, l, b, a, 2 (deux) r, a, l.

Moussou:  M majuscule, o, u, 2 s, o, u.
Fête: F majuscule , ê accent circonflexe, t, e.


Reglas para saber leer.

1.      Las palabras  en general son agudas es decir que el acento tónico (o sea la fuerza con la que pronunciamos una sílaba, independientemente de las tildes) recae en la última sílaba. (Mots oxytons)  Ej: "Un piano, des garçons, le basket, séparément, content " Las palabras terminadas por un acento agudo también son agudas: "appliqué, serré," etc

2.      Las palabras que terminan en -e muda  (es decir las palabras cuya "e" final no se pronuncia y nunca está acentuada y  que también puede terminar en "-e" "-es", "-ent" (en la conjugación o en plural) no son agudas: en general, el acento tónico recae en la penúltima sílaba.  Ej: "Aline. Je chante et les élèves parlent. Tu travailles et elles dansent."   Hay que  recordar también que cuando una palabra termina en -e muda, no suena la e "muda" (que por eso la llamamos "muda",  pero sí suena la consonante anterior). Que diferenciéis bien entre "grand" (En este caso no suena la consonante final) y "grande" (En este caso sí suena la "d" final pero no la "e"). Lo mismo pasa con "content / contente", "petit / petite", etc.

3.      Las consonantes finales no se pronuncian en general  Ej:" les pieds, sous, dans" pero hay excepciones: "quel, soeur, club, vol, sûr, sur, air, animal."

4.      A menudo, cuando una palabra termina con 2 consonantes, se pronuncia la penúltima pero no la última: d'ailleurs, plusieurs, soeurs, découvert, toujours, quart.  También hay excepciones: fils, sept, ...

5.      Se pronuncian como una [e] española los grupos de vocales siguientes:
-é                               réservé.
-er                            chanter
-ez                           vous chantez
-ai                             J’aimais
-ais                           Tu aimais
-aient                     Ils aimaient
-ait                          Il aimait
-et                               et
–del verbo être :  es        Tu es
                           est       On est

             6.  Se pronuncia como una [u] española el grupo de vocales siguiente:
          -ou      Rouge  -  où?


          7.   Se pronuncian como una [o] española los grupos de vocales siguientes:


-au: le préau


-aux: les animaux


-eau: de l'eau - le taureau- 


-eaux: des taureaux: les eaux minérales.

        
  8. Se pronuncia como una [ua] española el grupo de vocales siguiente: -oi             Moi - Toi - Choisir

    9- La liaison:  es el hecho de unir el sonido de la última consonante de una palabra con la vocal de la palabra siguiente:  des élèves    Une amie (No se hace con « et »). Un ami et une amie. Je parle aux élèves.

   10- L’apostrophe : tenemos que leer la "L' " enlazándola con la palabra (hacer como si la "L" estuviera pegada, sin tomar en cuenta el signo del apóstrofe):    L’été et l’hiver.

   11- Entre “q” y una vocal, no se pronuncia la « u » : quand – que – qui – quatre – qualité –

    12- Las 4 vocales nasales son :
-en (se puede escribir: en – em – an – am): enfant – ambition.                                          
-on (se puede escribir –om) : le nombril- non.
-un (se puede escribir –um): un parfum
 -in (se puede escribir –im –ein – ain): train – impatient
         

Resumen:

Grupos de letras en francés
Sonido en español
-ou
u
-au / -aux
o
-oi
ua
-eau / -eaux
o
-tion
sion
-ais
-e
-é
-e
-gn
ñ
L’a-  / L’é  / L’o / L’i / L’u
D’a- / D’é- / D’i- / D’o- / D’u
N’a-/ N’é-/ N’i- / N’o-/  N’u
La / Le / Lo / Li / Lu
Da / De/ Di / Do / Du
Na / Ne / Ni / No / Nu
-ais / -ai / -é / -ez / -er / -et
e
      


         
Exercice:
Rodea la sílaba tónica en las palabras siguientes:
garçons  / Filles / appliqué / Taureau /  elles dansent / Tu adores /  Je chante / petit

dormir / grande / Il est content  / Habiter / un piano /  le basket / séparément./

Choisir / Ouvrir /  rouge / grossissent / maigrissez / aimes / vite / rapidement. /


artificiel  


L'alphabet

L'alphabet:
Las letras en francés son masculinas: decimos: le “A”, le “B”, etc.
A
B
C : suena como la “s” si es: “ce” / “ci” / “cy”.
Suena como la “K” si es : “ca” / “co” / “cu”
Para que estas 3 sílabas suenen como una “s”, tengo que añadirle una cedilla a la c: “ça” / “ço” / “çu” : un garçon français.
D:
E : como “le”, “je”, “deux”
F:
G: como [ lle ] : orange . Pero se dice como una “gu” si va seguida de “a” / “o” / “u”
H:
I:
J: como [ lli ] : Je /
k
L
M
N
O
P
Q
R [ ej ]
S
T   en las palabras que terminan en "-tion" ó "-tient" se pronuncia como una "s": impatient", "patience".
U [ Y ] ver el vídeo
V: colocar los labios inferiores sobre les dientes superiores “ Valérie”
W: double v : en una palabra se pronuncia igual que la “v” : Un wagon.
X [ iks ] un taxi
Y [ i grec] se pronuncia como una “i”.
Z : zed :decirlo como el sonido de un mosquito, nunca como una zeta española.
Un zoo.