Saber leer en francés.

1. Las palabras  en general son agudas es decir que el acento tónico (o sea la fuerza con la que pronunciamos una sílaba, independientemente de las tildes) recae en la última sílaba.  Ej: "Un piano, des garçons, le basket, séparément, content " Las palabras terminadas por un acento agudo también son agudas: "appliqué, serré," etc
2. Las palabras que terminan en -e muda  (es decir las palabras cuya "e" final no se pronuncia y nunca está acentuada y  que también puede terminar en "-e" "-es", "-ent" (en la conjugación o en plural) no son agudas: en general, el acento tónico recae en la penúltima sílaba.  Ej: "Aline. Je chante et les élèves parlent. Tu travailles et elles dansent."   Hay que  recordar también que cuando una palabra termina en -e muda, no suena la e "muda" (que por eso la llamamos "muda",  pero sí suena la consonante anterior). Que diferenciéis bien entre "grand" (En este caso no suena la consonante final) y "grande" (En este caso sí suena la "d" final pero no la "e"). Lo mismo pasa con "content / contente", "petit / petite", etc.
3. Las consonantes finales no se pronuncian en general  Ej:" les pieds, sous, dans" pero hay excepciones: "quel, soeur, club, vol, sûr, sur, air, animal."
4. A menudo, cuando una palabra termina con 2 consonantes, se pronuncia la penúltima pero no la última: d'ailleurs, plusieurs, soeurs, découvert, toujours. También hay excepciones: fils, sept

El subjuntivo (presente)

Conocer el  subjuntivo conlleva conocer el presente de indicativo. En efecto, para formar el subjuntivo, se coge la raíz de la 3ª persona del plural del presente de indicativo (la cual se encuentra quitándole la terminación -ent)  y se le añaden las terminaciones siguientes:
-e
-es
-e
-ions
-iez
-ent


Así, los verbos del 1er grupo (terminados en -er o en -ir tipo "ouvrir") tendrán las mismas formas en el presente de subjuntivo y en el presente de indicativo (excepto en las 2 primeras personas del plural)
Ejemplos:  Ils parlent (indicativo) = Ils parlent (subjuntivo)
                J'ouvre (indicativo) = j'ouvre


pero:         Nous parlons (indicativo)  //  Nous parlions (subjuntivo)
                 Vous découvrez (indicativo)  //  Vous parliez (subjuntivo)
             


En cambio, los verbos del 2º grupo tendrán formas muy distintas (respecto al indicativo) ya que se mantendrán en todas las personas del subjuntivo las 2 -ss propias de la última persona del indicativo:
Ils finissent (indicativo) → Que je finisse, que tu finisses, qu'il finisse, qu'elle finisse, qu'on finisse, que nous finissions, que vous finissiez, qu'ils, qu'elles finissent.


Los verbos del 3er grupo. Si el verbo tiene una raíz diferente en las 2 primeras personas del plural en el indicativo, será lo mismo en el subjuntivo:
Ejemplo: Boire (Raíces del indicativo): - boi                        
                                                            -buv
                                                            -boiv.


En subjuntivo la raíz para todas las personas excepto las 2 primeras del plural será -boiv y para las 2 primeras del plural será -buv.     
                                                  Que je boive
                                                  Que tu boives
                                                  Qu'il boive
                                                  Que nous buvions
                                                  Que vous buviez
                                                  Qu'ils boivent

Usos del “subjonctif”:

Este modo, a diferencia del modo “Indicativo” indica una realidad subjetiva:

1.          Se utiliza detrás de un verbo que expresa un sentimiento:

Un deseo: 

Souhaiter  = Désirer : desear que + subjuntivo.

Je souhaite que tu fasses tes devoirs.

Je désire que tu te taises.

Una voluntad: 

Vouloir = querer       Exiger : exigir que

Je veux que tu fasses tes devoirs.

J'exige que tu fasses tes devoirs.

Una duda:

Douter : dudar de que

Je doute que tu fasses tes devoirs.

Je doute que tu comprennes.

Un miedo: 

Avoir peur  = tener miedo     Craindre= temer

J'ai peur que tu dépenses trop.

Je crains qu'il ait des problèmes économiques.

Una pena, decepción:

Regretter = lamentar, sentir

Je regrette que tu t'en ailles.

Je regrette que tu ne sois pas plus économe.

Je regrette que ma fille soit dépensière.

Una sorpresa:   être surpris(e) = être étonné(e ) (estar sorpendido,a)

Je suis surpris(e) que tu dises cela.

Je suis étonné(e) que tu sois à découvert.

2.          Se utiliza después de verbos impersonales que expresan:

La necesidad:

Il faut que ( hay que).   Il faut que tu fasses tes devoirs.

Il est nécessaire que tu arrêtes de dépenser ton argent.

Il est indispensable que tu fasses des économies.

La posibilidad ( o imposibilidad): Il est possible qu'il fasse beau aujourd'hui.

Il est impossible qu'il mente.

La probabilidad: Il est probable qu'il pleuve aujourd'hui.

Otros matices: Il est essentiel que tu travailles.

Il est important que vous vous mettiez sérieusement au travail.

3.          Se utiliza detrás de verbos de opinión en forma negativa:

Ne pas penser : Je ne pense pas que tu saches faire cet exercice.

Ne pas croire : Je ne crois pas que tu étudies.

Ne pas trouver : Je ne trouve pas que ce pantalon soit cher.

Ne pas considérer : Je ne considère pas que ce soit important.

Ne pas être sûr(e) : Je ne suis pas sûre que ce soit correct.

Ne pas être certain(e ) : Il n’est pas certain que tu le connaisses.

4.          Se utiliza para expresar el objetivo, la finalidad con las expresiones “pour que” / “afin que” (para que)

Il économise pour que ses enfants puissent faire des études.

Le professeur explique lentement pour que ses élèves comprennent.

5.          Se utiliza para expresar dos ideas contradictorias:

Bien que + subjuntivo = aunque + indicativo / subjuntivo

Bien que les élèves fassent tous leurs devoirs ils ratent leurs examens.

On peut dîner dans ce restaurant bien qu'il soit tard.

Los verbos más usuales son :

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbes en –er par exemple Dépenser (gastar)	Verbes en –er par exemple Dépenser (gastar)
Je dépense	Que je dépense
Tu dépenses	Que tu dépenses
Il, elle, on dépense	Qu’il ,qu’elle, qu’on dépense
Nous dépensons	Que nous dépensions
Vous dépensez	Que vous dépensiez
Ils, elles dépensent	Qu’ils, qu’elles dépensent

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbes en –ir du 2ème groupe Finir (terminar)	Verbes en –ir du 2ème groupe Finir (terminar)
Je finis	Que je finisse
Tu finis	Que tu finisses
Il, elle, on finit	Qu’il ,qu’elle, qu’on finisse
Nous finissons	Que nous finissions
Vous finissez	Que vous finissiez
Ils, elles finissent	Qu’ils, qu’elles finissent

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de una raíz) cuyo infinitivo termina en –dre:  répondre (contestar), descendre (bajar),entendre(oír)... Répondre (contestar)	Verbos del 3er grupo (de una raíz) cuyo infinitivo termina en –dre:  répondre (contestar), descendre (bajar),entendre(oír)... Répondre (contestar)
Je réponds	Que je réponde
Tu réponds	Que tu répondes
Il, elle, on répond	Qu’il ,qu’elle, qu’on réponde
Nous répondons	Que nous répondions
Vous répondez	Que vous répondiez
Ils, elles répondent	Qu’ils, qu’elles répondent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Écrire (Escribir)	Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Écrire (Escribir)
J’écris	Que j’écrive
Tu écris	Que tu écrives
Il, elle, on écrit	Qu’il ,qu’elle, qu’on écrive
Nous écrivons	Que nous écrivions
Vous écrivez	Que vous écriviez
Ils, elles écrivent	Qu’ils, qu’elles écrivent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Lire (Leer)	Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Lire (Leer)
Je lis	Que je lise
Tu lis	Que tu lises
Il, elle, on lit	Qu’il ,qu’elle, qu’on lise
Nous lisons	Que nous lisions
Vous lisez	Que vous lisiez
Ils, elles lisent	Qu’ils, qu’elles lisent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Sortir (Salir)	Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Sortir (Salir)
Je sors	Que je sorte
Tu sors	Que tu sortes
Il, elle, on sort	Qu’il ,qu’elle, qu’on sorte
Nous sortons	Que nous sortions
Vous sortez	Que vous sortiez
Ils, elles sortent	Qu’ils, qu’elles sortent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Partir (irse)	Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Partir (irse)
Je pars	Que je parte
Tu pars	Que tu partes
Il, elle, on part	Qu’il ,qu’elle, qu’on parte
Nous partons	Que nous partions
Vous partez	Que vous partiez
Ils, elles partent	Qu’ils, qu’elles partent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Mettre (poner)	Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Mettre (poner)
Je mets	Que je mette
Tu mets	Que tu mettes
Il, elle, on met	Qu’il, qu’elle, qu’on mette
Nous mettons	Que nous mettions
Vous mettez	Que vous mettiez
Ils, elles mettent	Qu’ils, qu’elles mettent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Mettre (poner)	Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Mettre (poner)
Je mets	Que je mette
Tu mets	Que tu mettes
Il, elle, on met	Qu’il, qu’elle, qu’on mette
Nous mettons	Que nous mettions
Vous mettez	Que vous mettiez
Ils, elles mettent	Qu’ils, qu’elles mettent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Vivre (vivir)	Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Vivre (vivir)
Je vis	Que je vive
Tu vis	Que tu vives
Il, elle, on vit	Qu’il, qu’elle, qu’on vive
Nous vivons	Que nous vivions
Vous vivez	Que vous viviez
Ils, elles vivent	Qu’ils, qu’elles vivent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 2 raíces) Connaître (conocer)	Verbos del 3er grupo (de 2 raíces)  Connaître (conocer)
Je connais	Que je connaisse
Tu connais	Que tu connaisses
Il, elle, on connaît	Qu’il, qu’elle, qu’on connaisse
Nous connaissons	Que nous connaissions
Vous connaissez	Que vous connaissiez
Ils, elles connaissent	Qu’ils, qu’elles connaissent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Devoir  (tener que, deber)	Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Devoir  (tener que, deber)
Je dois	Que je doive
Tu dois	Que tu doives
Il, elle, on doit	Qu’il, qu’elle, qu’on doive
Nous devons	Que nous devions
Vous devez	Que vous deviez
Ils, elles doivent	Qu’ils, qu’elles doivent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Boire (beber)	Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Boire (beber)
Je bois	Que je boive
Tu bois	Que tu boives
Il, elle, on boit	Qu’il, qu’elle, qu’on boive
Nous buvons	Que nous buvions
Vous buvez	Que vous buviez
Ils, elles boivent	Qu’ils, qu’elles boivent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Voir (ver) (Croire (creer) se conjuga igual)	Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Voir (ver) (Croire (creer) se conjuga igual)
Je vois	Que je voie
Tu vois	Que tu voies
Il, elle, on voit	Qu’il, qu’elle, qu’on voie
Nous voyons	Que nous voyions
Vous voyez	Que vous voyiez
Ils, elles voient	Qu’ils, qu’elles voient.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Prendre (coger) y sus derivados: reprendre,  surprendre, apprendre, comprendre	Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Prendre (coger) y sus derivados: reprendre,  surprendre, apprendre, comprendre
Je prends	Que je prenne
Tu prends	Que tu prennes
Il, elle, on prend	Qu’il, qu’elle, qu’on prenne
Nous prenons	Que nous prenions
Vous prenez	Que vous preniez
Ils, elles prennent	Qu’ils, qu’elles prennent.

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Venir (venir) y sus derivados: revenir, devenir (convertirse), survenir, parvenir, se souvenir de…	Verbos del 3er grupo (de 3 raíces) Venir (venir) y sus derivados: revenir, devenir (convertirse), survenir, parvenir, se souvenir de…
Je viens	Que je vienne
Tu viens	Que tu viennes
Il, elle, on vient	Qu’il, qu’elle, qu’on vienne
Nous venons	Que nous venions
Vous venez	Que vous veniez
Ils, elles viennent	Qu’ils, qu’elles viennent.

Los verbos irregulares son :

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
ÊTRE (Ser, estar)	ÊTRE (Ser, estar)
Je suis	Que je sois
Tu es	Que tu sois
Il, elle, on est	Qu’il, qu’elle, qu’on soit
Nous sommes	Que nous soyons
Vous êtes	Que vous soyez
Ils, elles sont	Qu’ils, qu’elles soient

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Avoir (tener, haber)	Avoir (tener, haber)
J’ai	Que j’aie
Tu as	Que tu aies
Il, elle, on a	Qu’il, qu’elle, qu’on ait
Nous avons	Que nous ayons
Vous avez	Que vous ayez
Ils, elles ont	Qu’ils, qu’elles aient

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Faire (hacer)	Faire (hacer)
Je fais	Que je fasse
Tu fais	Que tu fasses
Il, elle, on fait	Qu’il, qu’elle, qu’on fasse
Nous faisons	Que nous fassions
Vous faites	Que vous fassiez
Ils, elles font	Qu’ils, qu’elles fassent

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Aller (ir)	Aller (ir)
Je vais	Que j’aille
Tu vas	Que tu ailles
Il, elle, on va	Qu’il, qu’elle, qu’on aille
Nous allons	Que nous allions
Vous allez	Que vous alliez
Ils, elles vont	Qu’ils, qu’elles aillent

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Pouvoir (poder)	Pouvoir (poder)
Je peux	Que je puisse
Tu peux	Que tu puisses
Il, elle, on peut	Qu’il, qu’elle, qu’on puisse
Nous pouvons	Que nous puissions
Vous pouvez	Que vous puissiez
Ils, elles peuvent	Qu’ils, qu’elles puissent

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Vouloir (querer)	Vouloir (querer)
Je veux	Que je veuille
Tu veux	Que tu veuilles
Il, elle, on veut	Qu’il, qu’elle, qu’on veuille
Nous voulons	Que nous voulions
Vous voulez	Que vous vouliez
Ils, elles veulent	Qu’ils, qu’elles veuillent

Présent de l’indicatif	Présent du subjonctif
Savoir (saber)	Savoir (saber)
Je sais	Que je sache
Tu sais	Que tu saches
Il, elle, on sait	Qu’il, qu’elle, qu’on sache
Nous savons	Que nous sachions
Vous savez	Que vous sachiez
Ils, elles savent	Qu’ils, qu’elles sachent

Exercices :

Mets le verbe à la forme correcte :

1.     Les parents souhaitent que leurs enfants…………………………… (économiser) leur argent.

2.     Il est important que nous ……..(apprendre) à dépenser, que nos parents …………….    (pouvoir) nous faire confiance !

3.     Il faut que les jeunes …………………………. (apprendre) à dépenser.

4.     Il faut  veiller à ce qu’ils le …………………(FAIRE) de manière responsable.

Mets le verbe introducteur à la forme négative :

1.     Elle croit que j’ai raison →

2.     Elle croit que je peux avoir raison. →

3.     Il pense que je sais le faire. →

4.       Je suis sûre qu’il connaît la réponse. →

5.     Je suis certaine que tu le fais bien. →