Pour l’examen de l’unité 3

Pour l’examen de l’unité 3 savoir:

1.      Les expressions d’une conversation téléphonique : Allô ?  Bonjour, excusez-moi de vous déranger, est-ce que je pourrais parler à…..s’il vous plaît ? Oui. C’est de la part de qui ? Oui, une seconde  je vous la passe  / (+page 117)

2.      Inviter quelqu’un : Je t’appelle pour t’inviter à une soirée/ à une fête/ au cinéma / à mon anniversaire / à un concert / à venir avec nous au centre commercial.

Ça te dit de venir avec moi / nous au cinéma ? Ça te dit d’aller à la soirée de mon copain ? (+ page 117)

3.      Accepter une invitation :  Oui, d’accord. Avec plaisir. Excellente idée. C’est une très bonne idée. C’est sans problème. ? (+ page 117)

4.      Refuser une invitation :  Non, désolé(e), je ne peux pas venir. J’ai déjà quelque chose de prévu. / Impossible, je ne peux pas. C’est vraiment dommage.  (+ page 117)

5.      Mots difficiles de la page 46 : Apporter à boire et à manger. / Déjà : j’ai déjà tout acheté / Tous ensemble / Avoir besoin de / Le repos ≠ la fatigue / Un dossier à terminer / être (toujours) partant(e) pour  = être encore d’accord pour

6.      Savoir poser une question  de trois manières possibles :

Avec un pronom :  1)-  S + V + Complément ? → Tu es français ?/ Il achète en ligne ?

2)- Est-ce que/ qu’+ S + V + Complément ? →  Est-ce que tu es français ?

                                                                            Est-ce qu’il achète en ligne ?

 3)- V + - + S + Complément ?  → Es-tu français ? Achète-t-il en ligne ?

Avec un nom :   1)-  S + V + Complément ? →L’élève est français

 2)- Est-ce que/ qu’+ S + V + Complément ? →  Est-ce que l’élève est français ?                3)- V + - + S + Complément ? →  L’élève est-il français ? (Le substantif + inversion)

Faites attention : le -t- se place entre le verbe est le sujet (dans l’inversion du sujet).

Faites attention : Au passé composé et avec l’inversion du sujet (troisième manière), l’ordre est le suivant : Auxiliaire + - + sujet + p.p. + complément : As-tu fait tes devoirs ?  A -t-il fait ses devoirs ?

Et avec un substantif : Le professeur a-t-il corrigé les examens ? (Le substantif + inversion)

Connaître les mots interrogatifs : Où ? Quand ? Comment ? Qui ? Pourquoi ? Combien de ? Dans quelle ville ? Quel(s) ? Quelle(s) ?

 Et savoir poser une question avec :

1)- Où tu habites ?

2)-Où est-ce que tu habites ?

3)- Où habites-tu ?

Faites attention : Qu’est-ce que tu fais ? = Tu fais quoi ?= Que fais-tu ?

Savoir différencier Qu’est-ce que/qu’ et Est-ce que/ qu’ :

Est-ce que tu fais tes devoirs ?

Qu’est-ce que tu fais ?

7.      La négation :  Sujet + ne/n’ + verbe + pas

                          Sujet + ne/n’ + verbe + plus

                           Sujet + ne/n’ + verbe + jamais

J’ai envie d’aller au cinéma ↔ Je n’ai pas envie d’aller au cinéma

Il y a beaucoup d’élèves dans le couloir ↔ Il n’y a pas beaucoup d’élèves dans le couloir.

Elles ont toujours envie de dormir ↔ Elles n’ont jamais envie de dormir.

Faites attention : l’article indéterminé ou partitif (un, une, des, du, de la, de l’) se transforme en de/ d’  à la forme négative :

J’ai un frère = Je n’ai pas de frère.

8- L’impératif :

Si conocemos el modo "presente", conocemos también el modo "imperativo" (L'IMPÉRATIF)  ya que este último es un PRESENTE sin sujeto. El imperativo sólo tiene 3 personas: la 2ª del singular ("Écoute!") y las 2 primeras personas del plural ("Écoutons!", "Écoutez!"). Solemos colocar un punto exclamativo para expresar la orden o el tono de exhortación.
1)- Verbos del 1er grupo acabados en -er o en -ir ("couvrir", "ouvrir", etc.) + verbo Aller (ir):
-En la 2da persona del singular, se quita la "-s" final
PRÉSENT:                          IMPÉRATIF:
Tu regardes                                           Regarde !
Tu manges                                            Mange !
Tu ouvres                                              Ouvre!
Tu vas                                                   Va!
Atención: cuando los pronombres "y" o "en" están colocados detrás del verbo, por motivos de pronunciación, tenemos que mantener la "s" de la segunda persona del singular. Ejemplos:  Manges-en!   Vas-y!

-En las dos primeras personas del plural, las formas verbales del imperativo son las mismas que las del presente.
PRÉSENT:                     IMPÉRATIF:
Nous regardons                                           Regardons !
Vous mangez                                             Mangez !
Nous allons                                                Allons!
Vous ouvrez                                              Ouvrez!

2)- Verbos del 2º y 3er grupos + verbos irregulares (excepto "Aller"): las formas verbales del imperativo son las mismas que las del presente en todas las personas.

PRÉSENT:                        IMPÉRATIF:
Tu prends                                                       Prends!
Nous venons                                                  Venons!
Vous lisez                                                        Lisez !
Vous dites                                                       Dites!

IMPÉRATIF irrégulier :
  Être  (ser/estar)          
   Sois !                            
   Soyons!                        
   Soyez !      

    Se utiliza mucho en expresiones tales como:  "Sois gentil!”  (Sé bueno)

“Soyons patients!",   (Seamos pacientes)   “Soyez courageux” (Sed valientes)     

    En imperativo negativo, colocamos la primera negación (ne / n') delante del verbo y la segunda negación (pas, jamais, rien, plus, etc.) detrás del verbo:
Ne mangez pas autant! (¡No comáis tanto!)
Ne bois plus! (¡No bebas más!)
Ne dites rien! (¡No diga usted/ No digáis nada!)
N'écoutez jamais ses conseils! (No escuchéis nunca sus consejos!)  

Los pronombres Me, Te, L' se trasforman en Moi, Toi, Le / La cuando van detrás del verbo y del guión:
           PRÉSENT:                             IMPÉRATIF
Tu me dis                                                                  Dis-moi!
Tu me regardes                                                        Regarde-moi!

Tu te regardes                                                          Regarde-toi!
Tu te tais                                                                   Tais-toi!

Nous l'appelons                                                        Appelons-le! / Appelons-la! 

9-Les  prépositions de lieu :

Avec  « de/ du / des »	Sans  « de/ du / des »
au-dessus de/ du/ des au-dessous de/ du/des à côté de/ du/ des au milieu de/ du/ des En face de/ du/ des	Sous Devant Derrière Entre Contre

10- Le passé composé avec l’auxiliaire « être » : voir blog

http://lycearj.blogspot.com.es/2013/09/concordancias-del-participio-pasado-con.html

http://lycearj.blogspot.com.es/2013/09/3-auxiliar-avoir-o-etre-regla-todos-los.html

11- Le passé composé à la forme négative :

Sitio de la negación. 
Si la segunda negación es una de las siguientes:

pas rien (nada) jamais (nunca) plus (más) entonces el orden de las palabras es el siguiente:  Sujeto + ne/n' + auxiliar + segunda negación + participio pasado. Exemples: Elle n'est pas sortie. (No ha salido) Je n'ai pas mangé. (No he comido) Je n'ai rien fait. (No ha hecho nada) Tu n'as jamais revu Paul. (No has vuelto nunca a ver a Paul) Elle n'a plus eu de ses nouvelles. (Ella no ha tenido más noticias suyas). Si el verbo es reflexivo o la frase lleva un pronombre, hay que colocar primero la negación y luego el pronombre (hay que considerar que el pronombre forma casi parte de la acción y por eso está más cerca del verbo): Sujeto + ne/n' +  pronombre + auxiliar + segunda negación + participio pasado. Ex:  Il ne m'a pas invitée.        Elles ne se sont pas couchées très tard. 10- Lexique des sorties : Aller au cinéma/  Aller à une séance de dédicaces de B.D./ Aller au concert de plusieurs groupes / Aller en boîte de nuit ( = dans une discothèque) 11- Lexique des jours : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche Lundi matin Lundi après-midi Lundi soir 12- Lexique des heures : treize heures, quatorze heures, quinze heures, seize heures, dix-sept heures, dix-huit heures, dix-neuf heures, vingt heures, vingt et une heures, vingt-deux heures, vingt-trois heures. Exemple : Ça te dit de venir avec moi à l’inauguration du nouveau magasin de musique lundi soir de dix-huit heures à vingt-deux heures ?

Édition 2017-2018 : "Dis-moi dix mots sur tous les tons"

Cette nouvelle édition invite chacun à s'interroger sur les multiples usages de la parole : "Dis-moi dix mots sur tous les tons".
 

Parler, c'est mobiliser la voix, le ton, l’accent : autant de ressources qui créent un espace de liberté où l’improvisation a toute sa place

Parler, c’est mettre son corps en jeu… et en scène ! S’exprimer en public constitue pour chacun un défi qui favorise non seulement la maîtrise de la langue, mais aussi l’estime de soi.

Parler, c’est partager. Dans une démocratie, il s’agit d’argumenter pour convaincre, en un débat respectueux des positions des autres où la parole va de pair avec l’écoute.

Parler, c’est transmettre, par la voie de la littérature orale : mythes, légendes, contes… On a tous une histoire à raconter !

Parler, c’est parfois même parler pour ne rien dire, de tout et de rien, de choses et d’autres…

Parler, c’est surtout un plaisir : le plaisir de la réplique que l’on savoure au moment de la prononcer, du bon mot que l’on a sur le bout de la langue.

Source des définitions : Le Petit Robert 2017

Accent

[aksɑ̃] nom masculin

étym. 1265 ◊ latin accentus

 I.

3   (1549) Signe graphique qui note un accent (langues anciennes ; espagnol, langues slaves, etc.).

▫ Signe qui, placé sur une voyelle, la définit (en français). E accent aigu [aksɑ̃tegy] (é : fermé) ; grave (è : ouvert),circonflexe (ê : ouvert ; plus long à l'origine).

▫ Signe diacritique analogue (à ; où).

▫ Caractère typographique correspondant à un accent graphique.

 II.

1   (1559) Ensemble des inflexions de la voix (timbre, intensité) permettant d'exprimer un sentiment, une émotion. ➙ inflexion, intonation. « L'accent est l'âme du discours » (Rousseau).

III.

 (1680) Ensemble des caractères phonétiques distinctifs d'une communauté linguistique considérés comme un écart par rapport à la norme (dans une langue donnée). L'accent lorrain, du Midi, normand. Avoir l'accent italien, anglais (en français) ; l'accent français (en espagnol). « C'est ce qu'elle me dit en français, avec son accent de rocaille et de chant, cet accent italien des films qu'on aimait » (V. Olmi).

▫ Absolument Prononciation qui diffère de la norme et qui est rattachée à un fait géographique. Avoir un léger accent. Perdre son accent. Spécialement L'accent du sud de la France (pour les locuteurs du Nord). Parler avec l'accent ([avelasɑ̃]).

Bagou

[bagu] nom masculin

étym. fin xviiie ; bagos xvie ◊ de bagouler « parler inconsidérément » (1447) ; de 2. goule

■  Loquacité tendant à convaincre, à faire illusion ou à duper. ➙ faconde, loquacité,

fam. tchatche, volubilité. Avoir du bagou, un bon bagou (➙ baratineur).

▫ On écrit aussi bagout. « Elle ne le cédait à aucune marchande du carreau pour le bagout » (Nerval).

Griot, Griotte

[gʀijo, gʀijɔt] nom

étym. vers 1680 ; guiriot 1637 ◊ peut-être portugais criado, de criar « nourrir, éduquer »

■  En Afrique, Membre de la caste de poètes musiciens, dépositaires de la tradition orale. « Les griots du Roi m'ont chanté la légende véridique de ma race aux sons des hautes kôras » (Senghor).

■ homonyme : Griotte.

Jactance

[ʒaktɑ̃s] nom féminin

étym. 1876 « parole » ◊ de jacter

■  FAM.,VIEILLI Bavardage.

Ohé

[ɔe] interjection

étym. 1834 ; oé 1215 ◊ latin ohe

■  Interjection servant à appeler. Ohé ! là-bas ! Venez ici. Ohé, les gars !

Placoter

[plakɔte] verbe intransitif  

étym. 1900 ◊ de placoter « patauger » et « s'amuser à des riens », métathèse de clapoter

■  (Canada) Fam. Bavarder. ➙ 2. causer, converser, papoter ; régional jaser. Elle « placote avec bonheur, elle parle de tout ce qui se passe » (M. Laberge).

◆  Cancaner. ➙ régional mémérer. « On a tellement placoté sur son compte dans la famille » (Y. Beauchemin).

▫ Nom masculin (1909) placotage.

 

Susurrer

[sysyʀe] verbe

étym. 1539 ◊ bas latin susurrare, onomatopée

1   Verbe intransitif Murmurer doucement. ➙ chuchoter. « Sa voix fade susurrait, comme un ruisseau qui coule »(Flaubert).

2   Verbe transitif « Elle susurre quelques mots que je n'entends pas » (C. Orban).

Truculent, ente

[tʀykylɑ̃, ɑ̃t] adjectif

étym. fin xve, repris xviiie ◊ latin truculentus « farouche, cruel »

1   Vieux. Qui a ou qui veut se donner une apparence farouche, terrible. « Des gaillards à mine truculente […] frappaient sur les tables des coups de poing à tuer des bœufs » (Gautier).

2   (1872) Mod. Haut en couleur, qui étonne et réjouit par ses excès. Un personnage truculent. ➙ pittoresque.

▫ (Choses) La prose truculente de Rabelais. ➙ savoureux.

Voix

[vwɑ] nom féminin

étym. fin xe ◊ du latin vox, vocis → vociférer

I. Phénomène acoustique

Son humain

1   Ensemble des sons produits par les vibrations des cordes vocales. Émission de la voix. ➙ articulation, phonation, voisement ; vocal. Altération, modification de la voix (enrouement, extinction de voix, mue). Perte de la voix : aphonie, mutité, mutisme. Être sans voix : être aphone ; fig. rester interdit sous l'effet de l'émotion. ➙ muet.

◆  la voix, organe de la parole. De vive voix : en parlant ; oralement. Je le remercierai de vive voix. Parler à voix basse, à mi-voix, à voix haute ; à haute et intelligible voix. Élever* la voix. Couvrir la voix de qqn, en parlant plus fort que lui. Baisser la voix. Reconnaître la voix de qqn, reconnaître qqn à sa voix. « L'inflexion des voix chères qui se sont tues » (Verlaine). Tousser pour s'éclaircir la voix. Par extension « Les énormes voix des haut-parleurs »(Camus).

▫ Cin. Voix dans le champ*, hors champ* ; voix in, off*.

▫ La voix, exprimant les sentiments, les émotions. D'une voix gaie, gouailleuse, autoritaire. ➙ 2. ton.

▫ Voix de synthèse, voix artificielle, reconstituée par des moyens informatiques.

IIII. Abstrait

1   Ce que nous ressentons en nous-mêmes, nous parlant, nous avertissant, nous inspirant. ➙ appel, avertissement, inspiration. La voix de la conscience, de la nature. La voix du sang*. La voix de la raison. ➙ avis, conseil. Les voix intérieures.

Volubile

[vɔlybil] adjectif

étym. 1812 ; « changeant » début xvie ◊ latin volubilis

1   Bot. Se dit d'une tige grêle qui ne peut s'élever qu'en s'enroulant autour d'un support.

▫ Plante volubile, à tige volubile. Le sens d'enroulement des plantes volubiles peut être dextre (liseron) ousénestre (houblon).

2   (1897 ; voluble 1824) Courant. Qui parle avec abondance, rapidité. ➙ bavard*, loquace. Être volubile (cf. Avoir la langue* bien pendue). « Éloquente, grandiloquente, volubile, […] agitant autour d'elle des paroles nombreuses » (Colette). « Elle se lança dans une volubile explication » (Martin du Gard).

▫ Adverbe volubilement. « une voix de femme qui parlait volubilement » (Le Clézio).

■ contraire : Silencieux

Unité 2

Pour l’examen de l’unité 2 savoir:

1.     Le nom des commerces : la pharmacie, le restaurant, la discothèque, la boulangerie, la boucherie, la librairie, la poissonnerie, la poste, le cinéma, le café, le supermarché, l’auto-école,  etc.

2.      Dire : Je vais chez le boulanger / je vais à la boulangerie / Aller chez le poissonnier / aller à la poissonnerie.

3.      Dire où se trouvent les commerces :  La boulangerie est à gauche du cinéma / Le cinéma est au bout de la rue / Le restaurant est à l’angle de la rue de la Pépinière et de la rue des Fleurs  ( Page 116 : Décrire un lieu, dire où  se trouvent les commerces)

4.      Comprendre un itinéraire  (page 117 : indiquer un chemin) C.A nº 3 page 28 / Livre  dialogue page 32 / nº 2 page  34 et nº 2 page 44

5.      Indiquer un itinéraire :  Prenez la première rue à droite, tournez dans la deuxième rue à gauche, etc.  (Exercices de rédaction de classe de la page 44 nº2)

6.      Le lexique des sorties : voir une exposition, se promener, aller au cinéma, faire les magasins, aller boire un verre, voir un concert, aller aux Puces, etc.

(Page 116 : décrire son quartier, dire ce qu’on fait et où on sort avec ses amis)

7.     Décrire un endroit : C’est le Trocadéro, C’est une grande place. Il y a  des danseurs de hip hop…. (exercices de rédaction de classe page 34 nº3)

8.      Les ados et le shopping en ligne : (lexique page 38 et lexique de classe) : l’argent de poche / dépenser/ économiser / acheter / Payer en ligne / Utiliser une carte prépayée / Faire une bonne affaire, etc.

9.      Parler des moyens de transport : Je prends le bus, la voiture, le scooter, le vélo / Aller au lycée en bus, en scooter, en voiture, à vélo, à pied. (Page 117 / page 39)

10.  Le vocabulaire de chaque pièce d’une maison et savoir situer les principaux meubles. (Commentaires des photos page 40 / Parler de sa maison page 117)

11.  Qualifier une pièce : C’est une grande pièce (≠Une petite pièce) / Une pièce lumineuse ou claire  (≠ sombre) / Une chambre ordonnée (= rangée) (≠ désordonnée = en désordre). / Un canapé confortable / Une chambre agréable.

12.  Verbes au présent : pouvoir (page 36) / vouloir (page 110) / être, avoir,  faire, aller, écrire, finir, etc (Unités 0 et 1)

13.  Le passé composé avec l’auxiliaire « avoir » et tous les participes passés du blog (exercices page 36 et 37 et CA page 30, 31)

14.   Les expressions « depuis »  / «  il y a » + expression de temps (nº 5 page 44)

15.  Les adjectifs démonstratifs : ce / cet  / cette / ces (exercices nº 3 page 44 / 5,6,7, page 37 // C.A. 6,7 page 31)

16.  Connaître diverses expressions comme : être en retard, avoir rendez-vous, se dépêcher, peut-être, rejoindre ses amis, pas tellement + adjectif, aller faire

17.  Unités 0 et 1, en particulier les adjectifs de description :  brun, blond, grand, musclé, mince,  fatigué, drôle, sévère, strict, fou…. Page 18, 19