vendredi 24 janvier 2014

Le test d'Orman sur la cyberdépendance.


Cyberdépendance: test de dépendance à Internet.

Êtes-vous dépendant d'Internet?

Répondez par oui ou par non à chaque question :
  1. Passez-vous plus de temps (más tiempo) connecté sur Internet  que vous l’auriez (que usted lo hubiera) initialement pensé? 

  2. Est-ce que cela vous dérange (le molesta a usted) de limiter le temps passé sur Internet? 

  3. Des amis ou des membres de votre famille se sont-ils plaints (se han quejado) du temps que vous passez sur Internet? 

  4. Est-ce que vous trouvez difficile de rester déconnecté pendant quelques jours? 

  5. Est-ce que la qualité de votre travail ou de vos relations personnelles sont affectés par la quantité de temps que vous passez sur Internet? 

  6. Est-ce qu’il y a des zones d’Internet ou des sites particuliers que vous trouvez difficile d’éviter? (que son difíciles de evitar)
     
  7. Avez-vous du mal à contrôler l’impulsion d’acheter des produits ou services sur Internet?(Le cuesta controlar su impulso para comprar) 

  8. Avez-vous essayé, sans succès, (sin éxito)  de passer moins de temps sur Internet? 

  9. Perdez-vous beaucoup de satisfaction personnelle à cause de votre usage (su uso) d’Internet?

De 1 à 3 réponses positives : il y a une petite tendance à devenir accro à Internet.

Entre 4 et 6 réponses positives : il y a une chance de développer une conduite cyberdépendante.

Entre 7 et 9 réponses positives : il y a une forte tendance à devenir dépendant d’Internet.

Source : Test d’Orman (Internet Stress Scale)


jeudi 23 janvier 2014

Rédaction ("y" + impératif")

Rédaction pour réutiliser les contenus de la page 17:

Un jeune français (un adolescent) arrive à Grenade pour un séjour (una estancia) d’une semaine. Donne-lui des conseils (au sujet des lieux ou des monuments à visiter, au sujet des horaires pour manger, au sujet de l’insécurité dans différents quartiers, au sujet des meilleurs bars ou restaurants, au sujet des plats typiques à goûter (para probar), au sujet des sorties nocturnes (bars, pubs, discothèques, cinéma, concerts).
Utilise l’impératif et « y » le plus possible.( avec l’indicatif ou l’impératif)
Conseils : tu peux utiliser les verbes suivants : aller, prendre, goûter, se lever, arriver, visiter, se coucher, lire, mettre, s’asseoir, faire, se préparer, se dépêcher, acheter, etc.
Minimum : 10 phrases.

Exemple : Visite l’Alhambra, c’est magnifique ! Mais je te donne un conseil : lève-toi tôt pour faire la queue (para hacer cola) parce qu’il y a du monde ! Aussi, n’y va pas trop tard !  Prends un sac et mets-y une bouteille d’eau car il fait chaud !
Si tu veux te promener dans l’Albaicin, fais attention parce qu’il y a des voleurs : tiens bien ton sac et vas-y avec un copain.
Les bars servent des tapas gratuites si tu prends une boisson mais seulement entre 14 et 15 heures alors n’arrive pas trop tôt ! Goûte un plat typique de Grenade : le/ la …….
Les magasins sont dans le centre ville. Si tu y vas l’après midi, fais une sieste parce que les magasins ouvrent tard, pas avant 17 heures ou 17 heures tente !
Si tu prends le bus, dépêche-toi et assieds-toi vite sinon après, il n’y a plus de place libre.

Lis un guide touristique et va à l’office du tourisme. Si tu veux un souvenir, va dans le centre, dans les rues de l’Alcaicería : on y trouve beaucoup d’objets

lundi 20 janvier 2014

Décrire physiquement

Repasar los adjetivos vistos para formar el femenino:

Les adjectifs au féminin

1.      Féminin = Masculin + -e

Masculin
Féminin ( = masculin + -e)
Petit (pequeño)
petite
Grand (alto)

Laid (feo)

Brun (moreno)

Joli (bonito))

Réservé (tímido)
réservée
Blond (rubio)

Bavard (charlatán)
Bavarde
Âgé (mayor)
Amusant (gracioso)



2.      Masculin = féminin → son los que terminan en –e :

Masculin
Féminin
Jeune (joven)
jeune
Mince (delgado, esbelto) 

Maigre (flaco)

Agréable (agradable)

Timide (tímido)

Sympathique (simpático)

Antipathique (antipático)

Sévère (severo, serio)
moche (feo, fea)
drôle (gracioso)



3. Féminins irréguliers 

Masculin
Féminin
Vieux (viejo)
Vieille (vieja)
Beau (guapo)
Belle (guapa)
Roux (pelirrojo)
Rousse (pelirroja)
Mignon (mono, lindo)
Mignonne (mona, linda)
Sportif (deportista)
Sportive (deportista)
Gentil (bueno)
Gentille (buena)
Gros (gordo)
Grosse (gorda)




    DESCRIPTION PHYSIQUE:
Cuando se describe a una persona hay que partir de lo que percibimos de ella en primero (si es chico o chica, si es delgada, gorda, alta, pequeña, o sea, la estatura y la talla, el pelo largo o corto, rizado o liso, rubio o moreno, el color de los ojos, de la tez) y luego ir a los detalles (forma de la nariz, de la boca, tipo de peinado o de joya), etc.

ÊTRE + adjectifs. para matizar podemos utilizar "assez" (bastante), "plutôt" (más bien), très (muy)
"un peu" (un poco)
 C'est un garçon grand et très mince. 
C'est une fille plutôt petite et un peu  grosse.
C'est une dame de taille moyenne (de talla mediana) et maigre.
Je suis de taille moyenne et assez mince.

AVOIR LES CHEVEUX + ADJECTIF (tener el pelo + adj.)
Il est brun et il a les cheveux courts et raides (cortos y lisos)
Elle est blonde et elle a les cheveux longs et frisés (largos y rizados)
La dame a les cheveux blancs (canosos)
Je suis châtain et j'ai les cheveux aux épaules ( hasta los hombros)



AVEC LES / AUX YEUX + ADJ.
Se puede utilizar esta estructura : "Avoir les yeux + adj." (tener los ojos + adj.) pero para no repetir las estructuras podemos variar y añadir simplemente (detrás de un sustantivo: "aux yeux + adj."  o "avec les yeux + adj.")
"C'est un garçon blond aux yeux bleus" (es un chico de ojos azules) es lo mismo que "C'est un garçon blond avec les yeux bleus" lo cual es semejante a "Il est blond et il a les yeux bleus".
Lo importante en una descripción es procurar no repetirse y variar las estructuras.


Lexique pour décrire les cheveux:
  • Être blond,e / brun,e / châtain / roux,rousse.
  • Avoir les cheveux courts (cortos) / longs (largos) / mi-longs (ni largos ni cortos) / aux épaules (hasta los hombros) / frisés (rizados) / bouclés (ondulados) / raides (lisos).
  • Les coiffures (los peinados) : avoir la frange (llevar flequillo) / la raie sur le côté (la raya al  lado) / la raie au milieu (la raya en medio)  / avoir les cheveux dans les yeux (la frange longue) (tener el pelo en los ojos (el flequillo largo) /
Les garçons :  Avoir une petite crête et les cheveux en arrière (à la Cristiano Ronaldo) / avoir les cheveux gominés et coiffés en arrière ( à la Superman)
Les filles :  avoir une queue de cheval (una cola), des tresses (tenzas), des couettes (coletas), un chignon (un moño)
Avoir les cheveux attachés (el pelo recogido) avec des barettes (horquillas) / avoir un serre-tête (una felpa rígida) / un bandeau (una felpa de tela) /  un chouchou (un coletero)

Lexique pour décrire les yeux:
·        La couleur : avoir les yeux bleus / verts / marron / gris / noirs / clairs.
·        Avoir de grands yeux / de petits yeux /  de beaux yeux (ojos bonitos) / des yeux rieurs (risueños)
·        Porter des lunettes (llevar gafas)


Lexique pour décrire le visage (la cara):
·        La couleur : avoir le teint (la piel o la tez) très clair / mat (morena) /
·        Être métis, métisse (mestizo,a), être noir,e (ser negro,a)
·        Avoir des taches de rousseur (tener pecas)
·        Avoir un grain de beauté (tener un lunar)
·        Avoir des boutons (granos o espinillas) / de l’acné
·        Être triste (estar triste) / estar content,e (estar alegre)
·        Avoir un beau sourire (tener una sonrisa bonita)
·        Avoir un petit nez (una nariz pequeña) / un grand nez (una nariz grande)
·        Avoir une petite bouche (una pequeña boca) / une grande bouche (una boca grande)
Avoir du charme (tener encanto) = être assez joli(e) = ser bastante guapo,a
Être séduisant(e) = tener atractivo.
Ne pas être mal (corresponde a una valoración estética positiva pero sin llegar a ser muy muy guapo)


Lexique pour décrire la position ou l’attitude (la postura):
·        Danser : bailar
·        Parler à / avec : (hablarle a.. / con )…
·        Ne parler à personne : no hablar  a nadie
·        Être assis,e (estar sentado,a)
·        Être debout (estar de pie)
·        Être seul,e. (estar solo,a)




Lexique pour décrire les bijoux (las joyas) ou les accessoires (los complementos):
·        Porter un chapeau / une casquette : llevar un sombrero / una gorra / un sac (un bolso)
·        Avoir un collier (un collar) / un pendentif  (un colgante) / des boucles d’oreilles (pendientes) / un bracelet (una pulsera) / un piercing à l’oreille/ au nombril (en el ombligo) / à la tempe (en la sien) / à la lèvre (en el labio) / au menton (en la barbilla



 EXEMPLES DE DESCRIPTION: (CONSEIL: utiliser les verbes ÊTRE, AVOIR, PORTER, ÊTRE ASSIS(E), ÊTRE DEBOUT, DANSER, PARLER)

1.   Description de Manon:
C'est une fille brune avec les cheveux mi-longs et bouclés. Elle n'a pas les cheveux attachés. Elle est debout et elle danse. Elle porte des bracelets et un pendentif avec le symbole "Peace and Love". Elle a le teint clair et sa bouche est petite. Elle n'est pas mal.

2.   Description de Lucie: 
Elle est mince et assez grande. Elle est blonde avec les cheveux longs et raides. Elle a la raie au milieu. Lucie n'a pas les cheveux attachés. Elle a le teint clair et les yeux marron. Elle est assise et elle parle à un garçon. Elle est plutôt jolie.

3.   Description de Bastien: 
Il est mince et grand. Il a les cheveux courts et frisés et le teint mat parce qu'il est métis. Il est debout et il danse avec une fille rousse aux yeux verts. Bastien a une grande bouche et un beau sourire. Il porte un chapeau et il est amusant

4. Exemple de description à la première personne:
Moi, je suis un garçon assez grand et un peu gros. Je suis brun avec les cheveux courts et la raie sur le côté. Je porte des lunettes mais j'ai de beaux yeux bleus et rieurs. J'ai le teint très blanc et j'ai des taches de rousseur sur le nez. Je suis plutôt mignon, bavard et sympathique.

EXERCICES:

  1. Fais la description de Léa. (la blonde aux lunettes)
  2. Fais la description de Marine (la métisse)
  3. Décris-toi physiquement le plus complètement possible.













jeudi 16 janvier 2014

Rédaction à faire en suivant  un modèle.


Critères de correction :   /10
1.     Bonne présentation de la rédaction (énoncé écrit, marge respectée, rédaction distribuée en paragraphes).     /1

2.     Rédaction achevée avec tous les éléments demandés ( longueur de la rédaction)    /2
                           
3.     Cohérence des phrases et des idées exprimées, entre autres, par une ponctuation correcte, par des phrases achevées et la distribution logique des idées en paragraphes.                                               /2

4.     Absence d’erreurs de recopiage, d’accents, de concordances (genre, nombre, personne, temps,  calligraphie lisible, etc.)                     /3

5.     Originalité par rapport à la rédaction modèle (phrases personnelles et bien faites qui se comprennent facilement et s’emboîtent parfaitement dans la rédaction modèle). Prise de risque réussie. (phrases négatives utilisées ou phrases pour prolonger ou développer une pensée). Peu de répétitions.                        /2


mercredi 15 janvier 2014

L'heure


-->
    L’heure

Para preguntar:  Quelle heure est-il?   / Quelle heure avez-vous ? / Vous avez l’heure s’il vous plaît ?

Para contestar se utiliza siempre  « Il est » y la palabra “heures”.

Solemos utilizar la palabra “heures” pero no la palabra “minutes”:
Exemples: 3: 05 → Il est trois heures cinq.
                  4 :10 → Il est quatre heures dix.
                  5 :20
                  6 :25


Para expresar “y media” decimos “et demie”
Exemples: 2:30 → Il est deux heures et demie.
                  11:30 → Il est onze heures et demie.
                  4 :30 →

Para expresar “y cuarto” decimos “et quart”
Exemples: 2:15 → Il est deux heures et quart.
                  11:15 → Il est onze heures et quart.
                  4 :15 →

Para expresar « menos » decimos « moins » (Recordar que hay que añadir una hora) :
Exemples: 9:50→ Il est dix heures moins dix.
                  10 :40 → Il est onze heures moins vingt.
                  9 : 55 →

Para expresar “menos cuarto” decimos “Moins le quart” (Recordar que hay que añadir una hora).
Exemples: 5 :45 → Il est six heures moins le quart.
                  6 :45 → Il est sept heures moins le quart.
                  8 :45 →


Para decir « las doce del mediodía” decimos:
    Il est midi.

Y las 12 de la noche: Il est minuit.

Con “la una” no se pone la palabra “heures” en plural:
    01:10 → Il est une heure dix.

Para decir « en punto » podemos utilizar  « juste » o  « pile » (la última es algo coloquial)

12:00 → Il est midi pile.
00 :00 → Il est midi juste.
4 :00 → Il est quatre heures juste.

Quelle heure est-il? Choisissez la bonne réponse! Vérifiez l'heure actuelle à Paris en écoutant l'Horloge Parlante.
1.  01 :15 Il est minuit moins vingt.  Il est une heure et quart.  Il est onze heures et demie.

2.  O9 :20 
 Il est neuf heures et quart.  Il est neuf heures vingt.  Il est neuf heures moins vingt.

3. 4 :50 
 Il est cinq heures dix.  Il est cinq heures et quart.  Il est cinq heures moins dix.

4. 12 :45 
 Il est une heure et demie.  Il est une heure moins le quart.  Il est une heure et quart.

5. 14 :15 
 Il est quatorze heures et quart.  Il est quatre heures et quart.  Il est quatre heures moins le quart.

6.   9 : 40 
 Il est dix heures moins vingt.  Il est vingt-deux heures moins vingt.  Il est dix heures vingt.
Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5


  • L'heure officielle
Se utiliza la hora oficial cada vez más en los medios de comunicación o en el mundo laboral, en especial en las grandes ciudades. 
Es muy fácil formarla: utilizamos los números de 0 a 24. Se apreciará la diferencia con la hora usual especialmente después de las 12:00 del mediodía ya que en la hora oficial, diremos: doce, trece, catorce, quince, etc. hasta las 24.

Par exemple:  14:00 → Il est quatorze heures.

 
 En este caso, para expresar los minutos, no queda bien decir "y media" o "y cuarto". Con los minutos, también utilizaremos los números (hasta 59) igual que en los relojes digitales:

Exemples:  15:15  →  Il est quinze heures quinze.

17:13

18: 30


19: 35

20: 40

21: 45


  • Para expresar "a las + hora" decimos: "à + nº + heures"
  • Para expresar "de las + hora" decimos: "de + nº + heures"
Par exemple: Les cours commencent à huit heures et quart (8:15) et ils finissent à quatorze heures quarante-cinq (14:45).

Les cemmerces ouvrent de 14 heures à 19  heures en France









 

vendredi 10 janvier 2014

Donner son avis.

Exprimer son opinion:

À mon avis, ...................
Moi, je crois que c'est vrai parce que (creo que es verdad porque......) .............................
Moi, je pense que c'est faux parce que. (pienso que es falso porque...) .............................

Je suis d'accord avec cette information . (Estoy de acuerdo con esta información). En effet (en efecto), je pense que ......................

Je ne suis pas d'accord avec ce commentaire parce que je crois que ...................................

Je ne suis pas du tout d'accord avec cette phrase. Je pense, au contraire, que ......................

Lexique de la musique.

Faire une interview (à quelqu'un) = interviewer (quelqu'un)

Un chanteur /Une chanteuse.
Un musicien /Une musicienne (músico)
être célèbre (famoso,a)
Un groupe de rock.
Faire / donner / Jouer/  un concert  / Être en concert.
Installer une scène pour un concert.
Entrer en scène (entrar en el escenario)
Annuler un concert (cancelar un concierto)
S' éclater = pasárselo bomba
Être en tournée (estar de gira)
Faire une tournée c'est donner un concert dans plusieurs (varias) villes.
Sortir un nouveau CD (sacar un nuevo CD)

Faire la promotion ( ou la promo)d'un album
Le CD démarre bien (arranca bien)

Les styles de musiques:
Le reggae
La pop
Le rock
Le rap
Le jazz
La techno
le disco
le hard rock / la musique "métal"

Para decir que hay tal o tal influencia o estilo en un álbum, hay que utilizar el partitivo (du, de la, des)
Exemple: Dans ce nouvel album, il y a du reggae, de la pop, du jazz, de la musique électronique, etc.

Le public
Applaudir (2ème groupe)
Écouter un disque / une chanson / une musique / une mélodie
Le rythme
Une musique rythmée / lente
Aimer / apprécier les paroles (la letra) d'une chanson
Aller à un concert

Les instruments de musique:
Un orchestre
Le chef d'orchestre
Jouer du / de la / del' / des :
la batterie / la flûte / la guitare / le piano / le synthétiseur / le saxophone / la trompette / le violon

EXERCICE: réponds aux questions en faisant une phrase:
- Quel est ton instrument préféré?
- Quel est le style de musique que tu préfères?
-Quel est le style de musique que tu n'aimes pas du tout?
- De quel instrument aimerais-tu savoir jouer?