samedi 18 février 2017

Les moments de la journée:
Le matin: por la mañana
L'après-midi: por la tarde
Le soir: por la noche (anochecer)

Les différents repas:
Le matin, on prend son petit-déjeuner
Exemple: Moi, le matin, je prends mon petit-déjeuner à sept heures mais mes élèves prennent leur petit-déjeuner à sept heures et quart.

Le midi, on déjeune ou on mange: c'est le repas de midi ou le déjeuner.
Exemple: Nous, le midi, on déjeune à midi et demie mais mes élèves déjeunent
à 15 heures.

L'après-midi, on goûte ou on prend son goûter ou on fait une collation
Exemple: Les Français prennent leur goûter entre seize heures trente et dix-sept heures trente alors que les Espagnols goûtent plutôt entre dix-huit heures et dix-neuf heures.

Le soir, on dîne: c'est le repas du soir ou le dîner.
Exemple: Chez nous, on dîne vers vingt heures trente.

Substantifs
Verbes
7:00 Le petit-déjeuner/ le petit déjeuner        


10:00 Une collation ou un léger repas  en               milieu de matinée

12:30 Le déjeuner                                

16:30 Le goûter / la collation (Le quatre-heures)

20:00 Le dîner                                      

Prendre son (ou le) petit-déjeuner




Faire une collation



Déjeuner


Goûter / Faire collation / Prendre une collation / Prendre son goûter.



Dîner


Les unités(las unidades)
 De 10 à 20
Les dizaines(las decenas)
0    Zéro
1    Un
2    Deux
3    Trois
4    Quatre
5    Cinq
6    Six
7    Sept
8    Huit
9    Neuf

10   dix
11   onze
12   douze
13   treize
14   quatorze
15   quinze
16   seize
17   dix-sept
18   dix-huit
19   dix-neuf

20   Vingt
21 : vingt et un
22 : vingt-deux
23 : vingt-trois

30   Trente
31 : trente et un
32 : trente-deux
33 : trente-trois

40   Quarante
41 : quarante et un
42 : quarante-deux
43 : quarante-trois

50   Cinquante
51 : cinquante et un
52 : cinquante-deux
53 : cinquante-trois

60   Soixante



L’heure analogique

Para preguntar:  Quelle heure est-il?   / Quelle heure avez-vous ? / Vous avez l’heure s’il vous plaît ?

Para contestar se utiliza siempre  « Il est » y la palabra “heures”.

Solemos utilizar la palabra “heures” pero no la palabra “minutes”:
Exemples: 3: 05 Il est trois heures cinq.
                  4 :10 → Il est quatre heures dix.
                  5 :20
                  6 :25


Para expresar “y media” decimos “et demie”
Exemples: 2:30 → Il est deux heures et demie.
                  11:30 → Il est onze heures et demie.
                  4 :30 →

Para expresar “y cuarto” decimos “et quart”
Exemples: 2:15 → Il est deux heures et quart.
                  11:15 → Il est onze heures et quart.
                  4 :15 →

Para expresar « menos » decimos « moins » (Recordar que hay que añadir una hora) :
Exemples: 9:50→ Il est dix heures moins dix.
                  10 :40 → Il est onze heures moins vingt.
                  9 : 55 →

Para expresar “menos cuarto” decimos “Moins le quart” (Recordar que hay que añadir una hora).
Exemples: 5 :45 → Il est six heures moins le quart.
                  6 :45 → Il est sept heures moins le quart.
                  8 :45 →


Para decir « las doce del mediodía” decimos:
    Il est midi.

Y las 12 de la noche: Il est minuit.

Con “la una” no se pone la palabra “heures” en plural:
    01:10 → Il est une heure dix.

Para decir « en punto » podemos utilizar  « juste » o  « pile » (la última es algo coloquial)

12:00 → Il est midi pile.
00 :00 → Il est midi juste.
4 :00 → Il est quatre heures juste.

Exercice 1 :
Quelle heure est-il? Choisissez la bonne réponse! Vérifiez l'heure actuelle à Paris en écoutant l'Horloge Parlante.
Principio del formulario
1.  01 :15

 Il est minuit moins vingt.  Il est une heure et quart.  Il est onze heures et demie.

2.  O9 :20
 
 Il est neuf heures et quart.  Il est neuf heures vingt.  Il est neuf heures moins vingt.

3. 4 :50
 
 Il est cinq heures dix.  Il est cinq heures et quart.  Il est cinq heures moins dix.

4.picture of clock 12 :45
 
 Il est une heure et demie.  Il est une heure moins le quart.  Il est une heure et quart.

5. 14 :15
 
 Il est quatorze heures et quart.  Il est quatre heures et quart.  Il est quatre heures moins le quart.

6.   9 : 40
 
 Il est dix heures moins vingt.  Il est vingt-deux heures moins vingt.  Il est dix heures vingt.

L’heure digitale:   il faut seulement connaître les nombres de 0 à 59 :
13 : 45 → Il est treize heures quarante-cinq.
17 : 15 → Il est dix-sept heures quinze.

Avec une préposition : ON NE MET PAS D’ARTICLE :
Les magasins sont ouverts en France de neuf heures à midi et de quatorze heures à dix-neuf heures.
Le matin, je prends mon petit-déjeuner à sept heures vingt.


Final del formulario





samedi 4 février 2017

Exemple d’examen pour l’évaluation du 2e trimestre :

1) Mets au pluriel :
Le gâteau est délicieux.  →
Marc est un homme rêveur. → Marc et Antoine…

2)  Complète avec la préposition et le nom du commerce ( ou du commerçant) qui conviennent :
1- Madame Legrand achète du lait, des légumes et de la farine …………………….
2- J’ai besoin de viande, je vais ………………………………………………………

3)- Lexique des produits d’alimentation : réponds en utilisant l’article partitif :
Que peut-on acheter dans une pâtisserie ? (au moins 5 noms d’aliments)
Que peut-on acheter dans une épicerie ? (au moins 8 noms d’aliments)

4)- Expression de la nécessité : traduis de deux façons  différentes :
Me hacen faltas naranjas

5)- Expression de l’obligation:
Tengo que ir a la frutería.

6)- Les articles partitifs: complète ce texte:
Le matin, je mange………pain avec ……..beurre et ………….confiture. Aussi je bois……café mais je ne mets pas ……..lait. Ma fille prend ………lait et ……..céréales mais mon fils ne boit jamais……lait.

7)- Exprime le contraire :
Je n’ai plus de lait ni de céréales →
Il y a encore du pain →

8)- Complète avec les quantités définies qui conviennent :
1- ...................................de riz.
2-..................................de jambon entre deux ........................de pain, c’est le                   goûter idéal !
3- .................................... de confiture et quatre ......................... de yaourt nature.

9)- Complète avec l’adverbe de quantité qui convient à chaque phrase :
1- Pour être en forme il faut boire………………………………..eau.
2-Tu es gros, tu manges………………………..sucreries.
3-Cette soupe est fade ! Tu n’as pas mis………………sel.

10)- Complète avec un article partitif ou un article défini comme il convient :
1- J’adore…………..bière mais aujourd’hui je vais boire…….vin !
2- Je ne déteste pas………..fromage.
3- Tu peux me donner ……..fromage ? Avec……pain ?

11)-  Recopie les phrases et remplace les compléments soulignés par le pronom « y » ou « en » :
Je ne bois jamais de coca cola.
Je me suis habituée aux horaires et je ne pense plus à ma faim.
Je dois aller aux magasins le samedi.
Marie n’achète pas souvent de jus d’orange.

12)- Conjugue les verbes suivants au présent :
1- Les élèves ………………………….(boire) des boissons sucrées.
2- Elle …………………….(devoir) manger moins de sucreries.
3- Ils ……………………..(prendre) des légumes avec la viande.

13)- Recopie les phrases de l’exercice 12 en utilisant le futur proche :
1-
2-
3-

14)- Mets à l’impératif négatif et à l’impératif affirmatif
Présent
impératif négatif
impératif affirmatif

Tu parles


Vous le mangez


Nous nous dépêchons


Vous vous taisez




15)- Remplace le complément par le pronom « y » ou « en » avec l’impératif :
1-Mange de la ratatouille !
2- Va au cinéma !
3- Parle de ton problème !

16)- Mets à la forme négative l’exercice 15

17)- Mets à la forme négative l’exercice 15 après avoir remplacé le complément par « y » ou « en ».

 18)- Que manges-tu à chaque repas ? À quelle heure ? Utilise les heures et les moments de la journée pour t’exprimer. 8 lignes




mardi 15 novembre 2016

Pour l'examen du premier trimestre

À réviser pour l’examen du 21 novembre:
À revoir  (de l’évaluation initiale):
1.      Syllabe tonique
2.      Prononciation des groupes de voyelles
3.      Qu’est-ce que l’apostrophe ? Explique en espagnol (quand on doit la faire). Donne la liste des 10 mots qui s’élident.
4.      Comment s’appelle chaque accent :
5.      Quelles sont les 4 voyelles nasales ?
6.      Écris en lettres  de 0 à 100
7.      Écris les dates en lettres + les saisons
8.      Mets l’article défini singulier / pluriel
9.      Mets l’article indéfini singulier / pluriel
10.  C’est ou il est  / elle est
11.  Articles contractés : au / aux / du / des
12.  les prépositions de lieu: au / à la / aux / chez / en / à :
13.  Savoir se présenter (nom, âge, domicile, famille, goûts, études…)
14.  Verbes en –er + verbes être / avoir au présent

À savoir :
1.      Verbes du 1er groupe normaux
2.      Verbes du 1er groupe réfléchis : se laver / s’habiller / Conjugaison négative.
3.      Verbes du 1er groupe à modification orthographique : -eler ,-eter/-éter /-ger /-cer/ -yer
4.       La phrase négative.
5.      On = nous
6.      Le changement de l’article indéterminé dans la phrase négative : pas de   
7.      La formation du féminin des noms et des adjectifs
8.      Savoir se présenter et présenter quelqu’un physiquement
9.      Savoir se présenter et présenter quelqu’un de caractère.


dimanche 16 octobre 2016

Changement de l'article indéfini dans une phrase négative.

Attention à l'article indéfini dans une phrase négative:

Un /une /des → de (en una oración negativa)


Tu as un piano → Tu n'as pas de piano.
Elle a des copines. → Elle n'a pas de copines
Il y a un ordinateur → Il n'y a pas d'ordinateur.
Il y a des chiens chez moi 
Nous avons une voiture →
Ce garçon a une soeur. →
Cette fille a un frère et une soeur. →