samedi 22 avril 2017

Examen 10 mai

Pour  l’examen de la fin du thème 1 (début troisième trimestre : le 10 mai)
1)-  Compare les deux photos  de la page 20 (type d¡établissement, type de nourriture et de clientèle, prix, etc.)
2)- Avantages et inconvénients de la restauration rapide.
3)- Remplace par   qui  ou  que/qu’
1- Aimes-tu le dessert………….tu as commandé ?
2- J’adore les fraises ……….. sont bien rouges et ………..on voit dans chez les marchands de fruits au printemps.
3- Je vais prendre le menu ……… a du poisson et …….le serveur m’a recommandé.
4- Les séniors mangent des plats………ont peu de graisse
5- Le serveur…….nous a servis est très aimable.

4) – Lexique page 21 :



Traduis en français :
Rápido (2)=
Incluso =
Casi =
Siempre=
Nunca=
Lo mismo=
El medio ambiente=
Un planeta=
La salud=

Traduis en espagnol:
La même chose=
Être d’accord avec…parce que=
À côté du lycée=
En plus=
C’est sympa=
Par contre=
Peut-être=
Maintenant=
Jusqu’à=
S’engager=





5)- Exprime d’une autre façon :
Cette fille mange seulement des légumes =
Pour moi, les fast-foods n’ont que des avantages=

6) Exprime le but de deux façons différentes :
 Elle mange de tout et modérément …… vivre mieux et plus longtemps.
Il fait du sport…………… se sentir mieux dans son corps.

7) Adverbes de fréquence. Traduis et complète :
Nous allons ……………………. (a menudo) dans les fast-foods.

8)- La pyramide des aliments. Étudie l’exercice 2c. page 22 pour traduire des phrases du type :
El pomelo forma parte del grupo de las frutas y de las verduras (Formar parte = faire partie de)
9)- La quantité (beaucoup de/ peu de/ assez de / trop de) . Traduis et complète:
En général, les jeunes consomment…………………….(demasiados) plats préparés.

10)- Complète par « très » ou «  beaucoup »
Je suis ……………contente parce que je voyage ……………………. . et je connais……………..…….de  gens.

11) Les adverbes en « ment » : fais des phrases avec l’adverbe qui convient :
Les élèves écoutent (attentif) →
Vous ne travaillez pas (suffisant) →
Tu dois parler à ton frère (gentil) →



samedi 18 février 2017

Les moments de la journée:
Le matin: por la mañana
L'après-midi: por la tarde
Le soir: por la noche (anochecer)

Les différents repas:
Le matin, on prend son petit-déjeuner
Exemple: Moi, le matin, je prends mon petit-déjeuner à sept heures mais mes élèves prennent leur petit-déjeuner à sept heures et quart.

Le midi, on déjeune ou on mange: c'est le repas de midi ou le déjeuner.
Exemple: Nous, le midi, on déjeune à midi et demie mais mes élèves déjeunent
à 15 heures.

L'après-midi, on goûte ou on prend son goûter ou on fait une collation
Exemple: Les Français prennent leur goûter entre seize heures trente et dix-sept heures trente alors que les Espagnols goûtent plutôt entre dix-huit heures et dix-neuf heures.

Le soir, on dîne: c'est le repas du soir ou le dîner.
Exemple: Chez nous, on dîne vers vingt heures trente.

Substantifs
Verbes
7:00 Le petit-déjeuner/ le petit déjeuner        


10:00 Une collation ou un léger repas  en               milieu de matinée

12:30 Le déjeuner                                

16:30 Le goûter / la collation (Le quatre-heures)

20:00 Le dîner                                      

Prendre son (ou le) petit-déjeuner




Faire une collation



Déjeuner


Goûter / Faire collation / Prendre une collation / Prendre son goûter.



Dîner


Les unités(las unidades)
 De 10 à 20
Les dizaines(las decenas)
0    Zéro
1    Un
2    Deux
3    Trois
4    Quatre
5    Cinq
6    Six
7    Sept
8    Huit
9    Neuf

10   dix
11   onze
12   douze
13   treize
14   quatorze
15   quinze
16   seize
17   dix-sept
18   dix-huit
19   dix-neuf

20   Vingt
21 : vingt et un
22 : vingt-deux
23 : vingt-trois

30   Trente
31 : trente et un
32 : trente-deux
33 : trente-trois

40   Quarante
41 : quarante et un
42 : quarante-deux
43 : quarante-trois

50   Cinquante
51 : cinquante et un
52 : cinquante-deux
53 : cinquante-trois

60   Soixante



L’heure analogique

Para preguntar:  Quelle heure est-il?   / Quelle heure avez-vous ? / Vous avez l’heure s’il vous plaît ?

Para contestar se utiliza siempre  « Il est » y la palabra “heures”.

Solemos utilizar la palabra “heures” pero no la palabra “minutes”:
Exemples: 3: 05 Il est trois heures cinq.
                  4 :10 → Il est quatre heures dix.
                  5 :20
                  6 :25


Para expresar “y media” decimos “et demie”
Exemples: 2:30 → Il est deux heures et demie.
                  11:30 → Il est onze heures et demie.
                  4 :30 →

Para expresar “y cuarto” decimos “et quart”
Exemples: 2:15 → Il est deux heures et quart.
                  11:15 → Il est onze heures et quart.
                  4 :15 →

Para expresar « menos » decimos « moins » (Recordar que hay que añadir una hora) :
Exemples: 9:50→ Il est dix heures moins dix.
                  10 :40 → Il est onze heures moins vingt.
                  9 : 55 →

Para expresar “menos cuarto” decimos “Moins le quart” (Recordar que hay que añadir una hora).
Exemples: 5 :45 → Il est six heures moins le quart.
                  6 :45 → Il est sept heures moins le quart.
                  8 :45 →


Para decir « las doce del mediodía” decimos:
    Il est midi.

Y las 12 de la noche: Il est minuit.

Con “la una” no se pone la palabra “heures” en plural:
    01:10 → Il est une heure dix.

Para decir « en punto » podemos utilizar  « juste » o  « pile » (la última es algo coloquial)

12:00 → Il est midi pile.
00 :00 → Il est midi juste.
4 :00 → Il est quatre heures juste.

Exercice 1 :
Quelle heure est-il? Choisissez la bonne réponse! Vérifiez l'heure actuelle à Paris en écoutant l'Horloge Parlante.
Principio del formulario
1.  01 :15

 Il est minuit moins vingt.  Il est une heure et quart.  Il est onze heures et demie.

2.  O9 :20
 
 Il est neuf heures et quart.  Il est neuf heures vingt.  Il est neuf heures moins vingt.

3. 4 :50
 
 Il est cinq heures dix.  Il est cinq heures et quart.  Il est cinq heures moins dix.

4.picture of clock 12 :45
 
 Il est une heure et demie.  Il est une heure moins le quart.  Il est une heure et quart.

5. 14 :15
 
 Il est quatorze heures et quart.  Il est quatre heures et quart.  Il est quatre heures moins le quart.

6.   9 : 40
 
 Il est dix heures moins vingt.  Il est vingt-deux heures moins vingt.  Il est dix heures vingt.

L’heure digitale:   il faut seulement connaître les nombres de 0 à 59 :
13 : 45 → Il est treize heures quarante-cinq.
17 : 15 → Il est dix-sept heures quinze.

Avec une préposition : ON NE MET PAS D’ARTICLE :
Les magasins sont ouverts en France de neuf heures à midi et de quatorze heures à dix-neuf heures.
Le matin, je prends mon petit-déjeuner à sept heures vingt.


Final del formulario





samedi 4 février 2017

Exemple d’examen pour l’évaluation du 2e trimestre :

1) Mets au pluriel :
Le gâteau est délicieux.  →
Marc est un homme rêveur. → Marc et Antoine…

2)  Complète avec la préposition et le nom du commerce ( ou du commerçant) qui conviennent :
1- Madame Legrand achète du lait, des légumes et de la farine …………………….
2- J’ai besoin de viande, je vais ………………………………………………………

3)- Lexique des produits d’alimentation : réponds en utilisant l’article partitif :
Que peut-on acheter dans une pâtisserie ? (au moins 5 noms d’aliments)
Que peut-on acheter dans une épicerie ? (au moins 8 noms d’aliments)

4)- Expression de la nécessité : traduis de deux façons  différentes :
Me hacen faltas naranjas

5)- Expression de l’obligation:
Tengo que ir a la frutería.

6)- Les articles partitifs: complète ce texte:
Le matin, je mange………pain avec ……..beurre et ………….confiture. Aussi je bois……café mais je ne mets pas ……..lait. Ma fille prend ………lait et ……..céréales mais mon fils ne boit jamais……lait.

7)- Exprime le contraire :
Je n’ai plus de lait ni de céréales →
Il y a encore du pain →

8)- Complète avec les quantités définies qui conviennent :
1- ...................................de riz.
2-..................................de jambon entre deux ........................de pain, c’est le                   goûter idéal !
3- .................................... de confiture et quatre ......................... de yaourt nature.

9)- Complète avec l’adverbe de quantité qui convient à chaque phrase :
1- Pour être en forme il faut boire………………………………..eau.
2-Tu es gros, tu manges………………………..sucreries.
3-Cette soupe est fade ! Tu n’as pas mis………………sel.

10)- Complète avec un article partitif ou un article défini comme il convient :
1- J’adore…………..bière mais aujourd’hui je vais boire…….vin !
2- Je ne déteste pas………..fromage.
3- Tu peux me donner ……..fromage ? Avec……pain ?

11)-  Recopie les phrases et remplace les compléments soulignés par le pronom « y » ou « en » :
Je ne bois jamais de coca cola.
Je me suis habituée aux horaires et je ne pense plus à ma faim.
Je dois aller aux magasins le samedi.
Marie n’achète pas souvent de jus d’orange.

12)- Conjugue les verbes suivants au présent :
1- Les élèves ………………………….(boire) des boissons sucrées.
2- Elle …………………….(devoir) manger moins de sucreries.
3- Ils ……………………..(prendre) des légumes avec la viande.

13)- Recopie les phrases de l’exercice 12 en utilisant le futur proche :
1-
2-
3-

14)- Mets à l’impératif négatif et à l’impératif affirmatif
Présent
impératif négatif
impératif affirmatif

Tu parles


Vous le mangez


Nous nous dépêchons


Vous vous taisez




15)- Remplace le complément par le pronom « y » ou « en » avec l’impératif :
1-Mange de la ratatouille !
2- Va au cinéma !
3- Parle de ton problème !

16)- Mets à la forme négative l’exercice 15

17)- Mets à la forme négative l’exercice 15 après avoir remplacé le complément par « y » ou « en ».

 18)- Que manges-tu à chaque repas ? À quelle heure ? Utilise les heures et les moments de la journée pour t’exprimer. 8 lignes




mardi 15 novembre 2016

Pour l'examen du premier trimestre

À réviser pour l’examen du 21 novembre:
À revoir  (de l’évaluation initiale):
1.      Syllabe tonique
2.      Prononciation des groupes de voyelles
3.      Qu’est-ce que l’apostrophe ? Explique en espagnol (quand on doit la faire). Donne la liste des 10 mots qui s’élident.
4.      Comment s’appelle chaque accent :
5.      Quelles sont les 4 voyelles nasales ?
6.      Écris en lettres  de 0 à 100
7.      Écris les dates en lettres + les saisons
8.      Mets l’article défini singulier / pluriel
9.      Mets l’article indéfini singulier / pluriel
10.  C’est ou il est  / elle est
11.  Articles contractés : au / aux / du / des
12.  les prépositions de lieu: au / à la / aux / chez / en / à :
13.  Savoir se présenter (nom, âge, domicile, famille, goûts, études…)
14.  Verbes en –er + verbes être / avoir au présent

À savoir :
1.      Verbes du 1er groupe normaux
2.      Verbes du 1er groupe réfléchis : se laver / s’habiller / Conjugaison négative.
3.      Verbes du 1er groupe à modification orthographique : -eler ,-eter/-éter /-ger /-cer/ -yer
4.       La phrase négative.
5.      On = nous
6.      Le changement de l’article indéterminé dans la phrase négative : pas de   
7.      La formation du féminin des noms et des adjectifs
8.      Savoir se présenter et présenter quelqu’un physiquement
9.      Savoir se présenter et présenter quelqu’un de caractère.